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1999年的博士题目： 一、理论语言学： （说明：在前两题中任选一题） 关于儿童语言习得有那些重要的理论？简述儿童语言研究在语言教学和语言理论中的学术价值（20分） 语义与语法是两个相关的语言学范畴。试谈两者之间的关系，并举例说明如何结合语义进行语法研究。（20分） 在百年中国语法学史上，人们提出过不少有关“本位”的学说，例如黎锦熙先生的“句本位”，朱德熙先生的“词组本位”，徐通锵先生的“字本位”和邢福义先生的“小句中枢”等。试就其中的一、两个学说谈谈你的意见。（20分） 近几十年，功能语法（包括认知语法）在西方异军突起，发展成为可以与乔姆斯基分庭抗礼的语言学流派，简述这一学说的学术要旨。应用这一学说研究汉语，会发生什么样的作用？（20分） 你对语言学哪个部门最感兴趣？请综述你感兴趣的那个语言学部门的研究历史、现状及其发展趋势。（40分） 二、现代汉语（邢老师命题） 现代汉语词汇研究的现状与前景如何？试做简短评述。（20分） 现代汉语修辞研究的现状与前景如何？试做简短评述。（20分） 谈谈你对“两个三角”“三个平面”的看法。（20分） 写短文：说“生父生母”和“生儿生女”。（40分） 2001年的博士题目： 一、现代汉语： 说说你对“普—方—古”大三角的理解和想法。（20分） 2、说出下列著作的作者和主要特点：（20分） ⑴ 《马氏文通》； ⑵《新著国语文法》； ⑶ 《中国文法要略》； ⑷《现代汉语语法讲话》 你对二十多年来词语的发展有什么想法？你认为，在词语的语法性质上，新词新语主要有那些类型？（20分） 写短文：说“X上”。 （联想有关事实，造出若干用例，写出一篇千字短文。这篇短文，要尽可能反映自己对语法事实认识的深度。）（40分） 二、理论语言学： 1、为什么说语言是人类最重要的交际工具和思维工具？语言这两种职能之间具有什么样的关系？（25分） 语言形式与语言意义之间的对应关系，是语法学研究的中心问题。语法学的研究方法也应该是语言形式与语言意义相结合的研究方法。试根据你的理解阐述这种研究方法。（25分） 对语言的形式的研究和功能的研究，常常形成语言学史上的不同学术流派。当代形式语言学派的代表是乔姆斯基的转换生成语言学，功能语言学派的代表是功能语言学（包括认知语法）。请简述乔姆斯基学派和功能语言学派在语言观和语言研究方法论上的主要差别。（25分） 什么是“语言习得”（Acquisition）？什么是“语言学得”（Learning）？了解这两种语言学习方式的不同，对语言教学（母语教学，第二语言教学等）有何意义？（25分） 你对应用语言学的哪个部门最感兴趣？请综述你最感兴趣的那个应用语言学部门的研究历史、现状及其发展趋势。（25分） 有些学者认为，中国语言学必须形成自己的研究特色。有些学者认为，中国语言学应尽快同国际接轨。就这两种观点谈谈你的看法。（25分） （说明：上面六题，考生任选四题） 2002年的博士题目： 现代汉语： 1、《中国语文》2002年第一期发表了屈哨兵的文章《“由于”句的语义偏向》，屈哨兵是我校汉语言文字专业在读博士研究生。他在文章中认为：“由于”所引领的句子常常会带有不愉快、不如意、消极或贬斥一类的语义偏向，“由于”所引领的格式在现代汉语中基本上是一个“不愉快格式”。他还注意从形式框架上寻找证据：表不好的或不正常的结果分句中使用“致使”、“以致”、“以至”一类的词时，常常在前一分句中使用“由于”。联系相关语言事实，写出一篇千字短文，谈谈你对这个问题的看法。（40分） 2、如何理解现代汉语语法中的“句管控现象”？（20分） 3、试述叹词和拟声词的异同。（20分） 4、量词能否单独充当句子成分？举例说明。（20分） 理论语言学 1、语言形式与语言意义之间的对应关系，是语法学研究的中心问题。语法学的研究方法也应该是语言形式与语言意义相结合的研究方法。试根据你的理解阐述这种研究方法。（25分） 2、对语言的形式的研究和功能的研究，常常形成语言学史上的不同学术流派。当代形式语言学派的代表是乔姆斯基的转换生成语言学，功能语言学派的代表是功能语言学（包括认知语法）。请简述乔姆斯基学派和功能语言学派在语言观和语言研究方法论上的主要差别。（25分） 3、请论述权威方言在汉语规范中的地位和作用。（25分） 4、有些学者认为，中国语言学必须形成自己的研究特色。有些学者认为，中国语言学应尽快同国际接轨。就这两种观点谈谈你的看法。（25分） 现代汉语语法 2003年的博士题目：（根据考生回忆整理） 理论语言学： 结合实例，说说“语法化”这个热点问题。 2、索绪尔，评价基本主张、及其贡献。 3、我国应用语言学在哪几个方面取得了进展？并就其中一个方面综述其现状及发展趋势。 4、西方语用学研究哪些方面？ 5、字母词有人说是汉