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一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教具 五、说教学程序设计 六、说板书设计 七、教学反思 根据教学规律和初三学生的特点及实际，制定以观察分析法、实验探究法、类比归纳法为主要的教学方法，把讨论法、演示法（包括多媒体课件演示）、推理等教学方法结合起来综合运用。这样的教学方法以学生的学为出发点而设计的，能更好、有效的突出重点、突破难点，充分发挥学生的主观能动性，变要学生学习为学生愿学、想学、乐学，活跃课堂气氛，以达到更好的教学效果。 广口瓶（2个）、二氧化氮气体、烧杯（3个）、热水、滴管、红墨水、香水、铁架台、铅柱（2个）、钩码、带塞子的试管、酒精灯、铁丝、小皮球、幻灯片。 * * 内能 （说课） 教材：北师大版 2007年11月3日 （一）、教材的地位和作用 （二）、教学目标的确定 （三）、教学重点、难点的确定 初三学生在心智上比初二时较为成熟，认知水平比刚接触物理有较大提高；形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展；分析问题、解决问题的能力也有很大进步，但初三学生往往不爱发言，不够主动表现自我，课堂气氛不如初二时活跃，这需要教师积极灵活的调动。 （一）复习提问 1、复习机械能的知识。 2、我手中的小皮球有机械能吗？分析小皮球下落时能量的转化。 （二）创设情景，导入新课 通过创设一定情景提出问题，可激发学生的学习兴趣，拓展学生发散思维和想象能力。 （三）实验观察，引导探究 1、物体是由大量分子组成的 2、分子在不停息的运动，分子动能 3、分子运动与温度的关系 4、分子间存在着相互作用力，分子势能 5、物体的内能 6、改变物体内能的方法 7、能量守恒定律 （四）围绕目标，课堂小结 1、构成物质的大量分子在不停地做无规则运动，分子间有间隙，分子间还存在相互作用的引力和斥力； 2、扩散是分子无规则运动的宏观表现，温度越高扩散越快； 3、物体中所有分子的无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫内能，物体的内能与温度有关，同一物体温度越高，内能越大，物体的内能还可以转化为机械能； 4、改变物体的内能有两种方法：做功和热传递； 5、能量守恒定律。 （五）练习与布置作业，巩固提高 课本27页第1、2题。 二、内能 物体是由分子组成的 分子是运动的（扩散） 分子动能 分子间存在相互作用的引力和斥力 分子势能 内能：物体内所有分子动能和分子势能的总和 物体内能跟温度有关 改变物体内能的方法 做功 热传递 能量守恒定律 内能 本节课注重以学生为主体、教师为主导的原则，注意培养学生的能力，激发学习的热情，让学生体会到探索微观世界的科学方法及严谨的科学态度。总的来说学生比较投入，有积极性，特别是平常学习成绩不太好的学生，表现得不错，但也存在不少问题：（1）一些学生观察物理现象目的不明确，分析、推理的能力和口头表达归纳能力较弱。（2）本节课的活动、实验较多，用一节课时间来完成，其局限性比较大，在实验的设计及课件制作、知识拓展方面仍需改进和完善。 谢 谢 大 家！ 《内能》是北师大版九年级第十章第二节的内容，它是第一节机械能的知识深化，也是学习热量、比热容、内能的利用等热学知识和分子物理学的基础。 1、知识和技能 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观