2012年中考作文应试的技巧.docVIP

2012年中考作文应试的技巧 　　 2011年全国各地中考作文的评分标准仍包括内容、结构和语言三个方面，每个方面各包括五个等级。内容方面要求具体、健康、中心明确；结构方面要求完整、有详有略；语言方面要求通顺、无病句。为了让考生的作文得到公正、合理的评判，在有利于考生发展的理念指导下，网上阅卷采用了分项相加的评分方案，即阅卷时，阅卷老师先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再参照评分表得出分数，所有分项相加得到一个总分，然后扣去错别字、标点、书写及字数等该扣的分数，最后就是这篇作文的实际得分。阅卷老师在具体操作过程中，往往会抓住以下几个关键点，“带着镣铐”为考生作文评判得分。 　　 一看整体，重形式之美。主要看字迹是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理，这些决定着一篇中考作文出现在阅卷老师面前那一刻给其留下的第一印象。若你的作文字迹潦草、卷面肮脏、布局不合理（如：头大尾长身子小、段少字多密麻麻），就会让阅卷老师眼花缭乱、头晕目眩，反感情绪骤然而生。至此，阅卷老师对你的作文已形成一个极差的印象，心中自然也就给出一个很低的分数了。要想“扶大厦于将倾”，除非你文章的内容非常精彩；否则，你的文章将是难逃“厄运”的。 　　 二看审题，重准确得当。主要看文章的审题是否准确、构思角度的切入是否得当。若审题错误、构思角度失当，即出现平时我们所说的“跑题”的现象，那你的文章也就会被阅卷老师立即判为“死刑”。即使你的语言再有文采，内容再丰富新颖，亦是“英雄无用武之地”矣！譬如，2011年湖北省武汉市中考作文是一道材料作文题，文题中的三则材料举了三个古人的例子，命题者的本意是想表达有了良好的学习方式与内容，就会带来良好的学习效果，考生只要围绕“某种‘学习方式’或‘学习内容’是一种‘充满智慧’的学习方式或内容”这一主题来写就是紧扣题意的。而一考生以“磨炼，成功的源泉”为题，叙写了“我”挖土豆、挑土豆的经过，告诉我们一个道理：艰苦的劳动使人的意志得到磨炼。这样的立意，显然偏离了文题所供材料的主题，因此，尽管该文语言通顺、结构合理，但最终被判为三类文。 　　 三看立意，重正确深刻。在中考作文阅卷中，阅卷老师对考生作文进行“内容健康、立意深刻”的评判，主要看作文的内容是否符合时代的主流，是否带有暴力、恐怖、色情的倾向；作文的立意是否揭示了惩恶扬善，是否表现出颓废堕落，是否进行了深层挖掘，透过表象，追本溯源。文如其人，文由心生，阅卷老师评判一篇考场作文时会用文明进步的标尺来看考生是否树立了积极向上的人生观和价值观。譬如，2011年山东省青岛市中考话题作文“反省自我”，一考生命题为“自我反省”，以第三人称叙写了主人公“颖”的反省，立意角度巧，写出了“颖”对自己反省的正确认识，这与众多考生写“我”的“反省”相异趣。该考生能在写作时标新立异，最终才一枝独秀。 　　 四看选材，重丰富新颖。主要看材料是否切题、丰富、新颖。若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单薄，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。譬如，2011年湖北省十堰市的话题作文“快乐生活”，有个考生从“话题的另一意义”的角度选材，即“快乐生活就是去关爱他人”，选择了“盲人安灯”这一感人可敬的事件来写，结果被判为满分。因为从这个角度选材，无论是主旨、内容，还是精神境界、感人程度，都比只去罗列“自己得到别人的关爱而觉得快乐”的角度的材料要高出一个层次。 　　 五看语言，重精美鲜活。评判作文时，阅卷老师对那些语言生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴的作文往往都会判给高分。这些高分要素具体表现在：一是引用古诗名句，凸显文化意蕴；二是运用多种修辞手法，凸显文章亮点；三是注重格调风趣，诙谐不失庄重；四是借助多样句式，增添几分灵气。同学们在写作时可长句与短句结合、陈述句与疑问句结合、设问句与反问句结合、整句与散句结合，这样，行文便活泼、自由，有节奏感和韵律感，显得文采飞扬，感染力也极强。 　　 中考作文网上阅卷时，阅卷老师评判作文和平时批阅作文有很大不同。为此，笔者建议2012年备考同学应有针对性地重点掌握以下一些考场作文应试技巧： 　　 打造得分亮点一――文面清爽得体。一要书写认真。字体工整，不草不连；笔顺规范，间架匀称；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则“残废”，多则“臃肿”）。二要布局合理。首先要头尾短小精悍。开头、结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。其次是段落设置应稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更易让阅卷老师觉得满眼都是密密麻麻的字，产生视觉疲劳。一般情况下，600字左右的文章分成5段左右为宜，段落篇幅做到疏密有致。三要选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、分镜头