低段英语学困生成因课题开题报告.pptVIP

低段英语学困生的成因与对策的研究 开题报告 轮台县第二小学 二0一七年十二月 一、课题研究的背景 二、课题研究的理论依据 三、课题研究的意义与价值 四、课题研究的主要方法 五、研究目标和内容 六、研究步骤和进度 课题组成员 洪雪梅 马咪 陈凯平 课题分工 洪雪梅负责课题资料的整理 马咪负责课题资料的分发、收集 陈凯平负责课题资料的复印、协调 ??[关键词] ：低段英语 学困生 成因与对策 摘要：小学生正处在身心发展的重要阶段，对学习英语的重要性缺乏正确的认识和理解，低段英语学困生的形成是由多方面原因引起的，有自身因素、有教师因素还有家庭因素的影响；通过对英语学困生的成因进行分析，找到提高学困生学习效果的有效策略。 一、课题研究的背景 外语是一门兼知识性，工具性，实践性和人文性的基础语言学科。在小学开设英语课，目的是为了从小培养孩子学习英语的兴趣，从小培养他们良好的语音、语调，为今后更好地学习英语打下坚实的基础。小学生富有好奇心，他们对一种语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。但随着时间的推移，无论多么优秀的班级都会冒出一些学习落后的学生，简称学困生，而且如果老师不注意这部分同学的话，随着年级的增高，所授知识内容的增多、加深，这部分同学的队伍还会壮大起来，两极分化加剧，直接影响