幼儿园一日生活中的保教结合（一）.pptVIP

幼儿园一日生活中的保教结合 主讲人：薛 萍 内容提要 关于保教结合 关于幼儿园一日生活活动 在幼儿园一日生活中如何落实保教结合 《幼儿园工作规程》: 幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 《幼儿园教师专业标准（试行）》:教师应遵循幼儿身心发展规律和幼儿教育规律，保教结合，做好保教工作。 一、关于保教结合 （一）保教结合原则的含义 1、什么是保育和教育 保育：”就是保护幼儿的健康。 教育：即幼儿园的教育教学，按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。 2、二者关系 保与教二者侧重点有所不同。 它们之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。 教中有保，保中有教。 教中有保，意味着教育中渗透着保育的内容。 幼儿教育常常是从保育开始的，因为幼儿年龄小，许多生活习惯尚未养成，教师总是先教幼儿最基本的生活常识。 通过学习基本的生活常识，幼儿不但学会了生活技能，也掌握了相应的健康知识。 保中有教，意味着保育中含有教育的因素。 (目标、实施过程) (二)为什么要实行保教结合 1、幼儿身心发展的特点决定幼儿园要实行保教结合。 2、幼儿的学习特点决定保教结合是幼儿园教育的基本原则。 （三）目前幼儿园保教结合中存在的问题 视频材料： 1、重教轻保或重保轻教，二者分离 2、保教结合的观念与教育行为之间有落差 3、保育员素质有待提高 二、关于幼儿园一日生活活动 （一）幼儿园一日生活活动的概念 广义的幼儿园一日生活活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，主要包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动（体育活动、户外活动）等。 狭义的幼儿园一日生活活动主要指生活活动，包括入园、晨检接待、盥洗、如厕、饮水、进餐、睡眠、离园。 （二）幼儿园一日生活活动的意义 幼儿园一日生活活动是幼儿学习的基本内容，也是幼儿学习的基本途径。 三、在幼儿园一日生活中如何落实保教结合 （一）在生活活动中实施保教结合 入园和晨检接待环节 饮水环节 如厕环节 盥洗环节 餐点环节 睡眠环节 离园环节 入园和晨检接待环节 保育工作： 1、提前10分钟开窗通风2、做好室内卫生、调节室温及采光3、准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布4、了解观察幼儿的情绪5、给需要的幼儿服药6、组织值日生有序、认真地摆放餐具 教育工作 1、热情接待幼儿，观察幼儿情绪是否稳定、愉快，善于发现幼儿的情绪变化，及时询问了解诱因，尽可能帮助其排除，引导幼儿愉快的参加集体活动。 2、观察幼儿身体是否异常，关心其是否晨检了。 3、幼儿穿、戴是否适宜。 4、根据幼儿兴趣爱好和能力的不同，引导幼儿参与各种活动。 5、检查幼儿自带的玩具，防止危险性的玩具带入教室，确保幼儿安全。 6、培养幼儿有条理地整理衣物。 7、保持室内空气清新。 饮水环节 保育工作 ：1、预先准备好清洁卫生、温热适宜的开水。 2、照顾幼儿每日喝足够量的水，鼓励多喝白开水。 3、提醒幼儿口渴时自己接水喝。 教育工作:1、要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。2、教育幼儿接水时，要互相谦让，不浪费水。3、培养幼儿主动饮水的习惯 。 如厕环节 保育工作：1、保持盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、无异味。2、准备好便于幼儿取用的手纸，指导幼儿正确擦便，便后洗手。3、帮助年龄小或有困难的幼儿擦便、整理衣裤。4、及时为遗尿、遗便的幼儿清洗，更换衣裤。5、提醒幼儿便后洗手。 教育工作:1、提醒幼儿不浪费手纸。2、教育幼儿讲究卫生，便后冲净、洗手。3、要求幼儿主动入厕，逐步学习大小便自理，有困难时能提出帮助。 盥洗环节 保育工作：1、为幼儿准备便于取用的洗手液、肥皂等清洁用品。2、引导幼儿正确、有序地盥洗，适时帮助能力弱的幼儿。3、提醒幼儿不玩水，保持地面、衣服干爽。 教育工作：1、指导幼儿正确、有序地盥洗，掌握正确的洗手方法。2、教育和提醒幼儿节约用水。 餐点环节 保育工作：1、提供营养均衡的食物，适时（两餐间隔时间不得少于三小时半）定食定 量。2、餐点前洗手、桌面消毒。3、创设安静、愉快、和谐的进食环境。4、照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添。5、餐前餐后不做剧烈活动。6、不催促快吃，让幼儿细嚼慢咽，饭后漱口。 教育工作：1、教育幼儿爱清洁、讲卫生。2、注意力要集中，有事儿要轻声说话。3、教育幼儿不浪费粮食，保持