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文库 中国古代教育典故谈宋元时期教育大家第7讲 朱熹 王明阳教育思想 第一节 朱熹的教育思想 生平和教育活动 南宋时期著名的思想家和教育家，理学思想的集大成者 出身于普通官僚地主家庭，十九岁中进士 二十二岁开始做地方官，重视兴学设教 知南康军期间，主持修复了白鹿洞书院，并拟订了《白鹿洞书院揭示》，成为书院制度化的重要标志。 编辑《四书章句集注》 “学以变化气质”——关于教育作用的思想 “理”与“气” “理”是万物产生的本原，“气”是构成万物的材料 “理”先“气”后 “天命之性”和“气质之性” “天命之性”（“道心”）：禀受天理所形成的，是至善的； “气质之性”（“人心”）：禀受气质所形成的，有善有恶； “道心”和“人心”是一个心的两个方面。 “学以变化气质” 使“人心”服从“道心”，“明天理，灭人欲” 第一节 朱熹的教育思想 关于教育阶段的划分和教育内容的安排 主张根据人的年龄特征和心理特征将学校教育划分为小学和大学两个阶段； 小学（8岁——15岁） 为学做圣贤“打坯模”的阶段； “学其事”：即进行道德行为习惯训练； 《小学》：儿童道德教育用书； 坚持“先入为主”的教育原则；注重日常严格训练。 第一节 朱熹的教育思想 关于教育阶段的划分和教育内容的安排 大学（15岁以后） “穷其理”：在小学教育的基础上探究其中的道理。 《四书五经》：认为曾经“圣人”手