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从语文角度去的思考 　　在自科文测试中，无论是阅读文本，还是解答试题，都必须从语文角度去思考。 　　 　　 在考场里阅读自然科学类文章，有些考生在意念上往往容易发生微妙的变化。考试前尽管这些考生明明知道自己参加的是语文考试，考查的是语文知识和能力，解题应当从语文角度去思考。但是一旦进入阅读状态，满眼看到的都是些陌生的自然科学的概念和术语，科学道理深奥，文字艰涩难懂。阅读在艰难中进行，不经意间，“从语文角度去思考”的意念逐渐淡化，解题思路逐渐模糊，解题的效果自然不会好。为了强化“从语文角度去思考”的解题思路，本文拟就2007年湖南卷为例，谈一谈应该怎样从语文角度去阅读自然科学类的文章。 　　语文高考考查自然科学类文章，一定要从语文知识着眼解题，这是语文测试的目的决定的。为了找到正确的阅读方法和解题方法，本文拟以2007年湖南卷为例，谈一谈应该怎样运用语文知识来阅读自然科学类文章。（选文略） 　　 6.依据原文，不属于科学家们所做的嗜盐菌实验的一项是 　　A. 观察嗜盐菌在高盐浓度环境中是否具有承受强辐射的能力。 　　B. 观察嗜盐菌在其DNA被破坏之后能否重新恢复正常功能。 　　 C. 观察嗜盐菌细胞在模拟太空的真空环境中是否能继续生存。 　　 D. 观察嗜盐菌细胞DNA的受损过程以探索其被修复的奥秘。 　　 7. 下列关于“嗜盐菌”的表述，不符合原文意思的一项是 　　A. 科学家们已经发现，即使DNA被分裂成为碎片，嗜盐菌的染色体也能够在较短的时间内被“召集”起来。 　　 B. 因为嗜盐菌原本就是在一个不适合于生命生存的恶劣环境中生存和进化的，所以它具有极强的抗辐射能力。 　　C. 在模拟太空的真空环境里，多数微生物包括部分嗜盐菌会死亡，但绝大部分的嗜盐菌细胞会重新活跃起来。 　　D. 嗜盐菌是archaea太古代微生物中的一种，它的许多修复蛋白质与人体真核细胞中的修复蛋白质非常相似。 　　8. 依据原文，下列表述正确的一项是 　　A. 迪鲁吉罗研究小组与西雅图系统生物技术研究所的科学家通过观察嗜盐菌细胞DNA 　　受损的全过程，发现它有好几套独特的DNA修复“工具”。 　　B. 在嗜盐菌中，“随时待命”以对受损的DNA进行“抢救”的酶，与继续进行修复工作的其它种类的酶，都属于“分子修复工具”。 　　 C. 在强烈的紫外线光束照射下，只有80%的嗜盐菌的整套“分子修复工具”被激活，它们会很快出动，对那些受到损伤的DNA进行“抢救”。 　　 D. 在极端的干燥环境甚至真空环境中，嗜盐菌也能继续生存并正常繁殖，因为其承担修复工作并“随时待命”的酶会修复细胞中的DNA损伤。 　　 9. 依据原文信息，下列推断正确的一项是 　　A.高盐浓度导致与辐射类似的后果，在强烈紫外线光束照射下嗜盐菌的存活率达80%，因此在高盐浓度海水中嗜盐菌的存活率也约为80%。 　　 B. 实验证明嗜盐菌在模拟太空的真空环境中仍能继续生存，可见嗜盐菌在完全无水的极 　　端干燥环境中也可存活下来，或处于半休眠状态。 　　 C. 如能获取嗜盐菌特有的DNA修复“工具”并将其移植到人体中，那么人类也能在致命的紫外线照射下和极端干燥的真空环境里生存。 　　D.美国航空航天局之所以愿意资助嗜盐菌研究项目，一个重要原因是希望它有助于解决宇航员因受宇宙射线伤害而引发各种疾病的难题。 　　从语文角度去思考，这是一篇节选的说明文，说明对象是死海中一种极小微生物嗜盐菌。阅读这类文章，首先要通读全文，弄清文章的说明对象和文章是从哪几个方面来说明的。 　　 全文一共三个段落。第一段写研究嗜盐菌的意义在于解决宇航员在太空旅行中免受宇宙射线的伤害的问题。第二段的中心句是“嗜盐菌是修复DNA损伤的高手”，主要介绍了“用辐射轰击法破坏嗜盐菌DNA”和“将含有嗜盐菌细胞的海水置于模拟太空的真空环境里”这两个实验。第三段主要回答段首提出的问题：“嗜盐菌为何能在这一系列实验中存活下来？”介绍了迪鲁吉罗研究小组和西雅图系统生物技术研究所的科学家们的两个发现，以及这些发现的意义，与第一段照应。选文的结构是“总――分――总”，二、三两段为递进关系。整体阅读，掌握了文章的基本脉络，了解了文章的主要内容，就为下面解题作好了准备。 　　阅读本文需要从语文角度去思考，解答试题也同样需要从语文角度去思考。第6题考查考生筛选并整合文中信息的能力、分析文章的结构的能力和归纳文章要点的能力，能力层级为分析综合，C级。 　　 研究人员并没有做“观察嗜盐菌在高盐浓度环境中是否具有承受强辐射的能力”的实验，原文是科研人员由嗜盐菌在高盐浓度的环境中能够存活而产生联想，认为“在这种含盐量极高的极端环境中生存和进化，正是嗜盐菌能够承受辐射和其它恶劣环境的原因”，并做了