全媒体的环境下大学生阅读活动中多重主体及其的关系的研究.docVIP

全媒体的环境下大学生阅读活动中多重主体及其的关系的研究 　　［摘要］全媒体环境下，记录信息的载体和获得知识的渠道呈现多元化，阅读资源与大学生阅读需求之间的矛盾越来越大。新媒体、新技术的发展，为大学生阅读活动中多重主体之间进行信息交互提供平台，相应的他们之间的关系也随之发生了变化。本文从大学生、图书馆和政府、高校、供应商、媒体三方面提出缓解总量性矛盾、结构性矛盾和摩擦性矛盾的对策和方法。 　　［关键词］阅读；主体；全媒体；大学生 　　［中图分类号］G252［文献标志码］ ［文章编号］ 　　 　　全媒体环境下，记录信息的载体呈现多元化形态，即从单一的文字传播、声音传播、图片传播到文字、声音、视频以及其三位一体的表达方式；获得知识的渠道也更加丰富、多样、方便、快捷。这一切为大学生阅读方式创造了更多选择机会，也让阅读内容更难选择、辨别和深入，快速激增的阅读资源与大学生阅读需求之间的矛盾越来越大。新媒体、新技术的发展，为阅读活动中多重主体之间进行信息交互提供平台，相应的它们之间的关系也随之发生了变化。 　　 　　1 阅读活动主体 　　阅读活动是读者从记录信息的载体中获得知识的社会实践过程、生理过程与心理过程［1］。全媒体环境下高校图书馆阅读活动涉及多个主体，主要分为三类：一是用户，高校图书馆主要是教师和学生，本文“用户”指大学生；二是图书馆，包括图书馆员、信息资源、阅读设备