多媒体在常规课堂教学中的运用与提高课堂教学效率的.docVIP

PAGE PAGE 12 《多媒体在常规课堂教学中的运用与提高课堂教学效率的研究》课题研究方案 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 1、课题提出的背景 21世纪已经迈入了信息化、网络化，数字化的时代，现代化教育技术在学校教育的运用方兴未艾，运用计算机控制的多媒体进行课堂教学，已经成为学校教学最主要、最普及、最有效的辅助手段，它提升了课堂教学的效率，达到了事半功倍的效果。随着信息技术的普及和推进，计算机控制的多媒体从多媒体教室走入普通教室，成为常规课堂普遍使用的教学辅助手段。运用多媒体进行教学已不是公开课、示范课的特色，它从神圣的光环中逐渐草根化、常态化。 常规课堂运用多媒体进行教学，是学校现代化教育迈上了新的台阶，有助于教师在常规课堂教学中改进教学设计，改变教学方式，优化课堂结构，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。课堂教学运用多媒体经常化后，对传统课堂教学是革命性的推动和发展，但是，随着学生对多媒体教学模式的习以为常，新鲜度下降，对教师科学有效运用多媒体，优化课堂教学提出了新的要求；同时，多媒体运用前期准备的耗能性、技术性，也给教师进行课堂教学带来了挑战。 2、所要解决的主要问题 （1）计算机控制的多媒体运用技术推广化。 当多媒体走入普通教室开始，要求每一位教师都要熟练掌握现代化教育技术，但大部分教师缺乏现代化教育技术。这就要学校对广大教师进行现代化教育技术的继续教育，使每个教师都会运用PPT、Authorware 、Flash等软件制作课件，通过网络信息平台共享资源，拓宽教学途径，实现课堂教学信息化、网络化、远程化。 （2）多媒体运用的优化策略研究。 常规课堂教学中由于经常运用多媒体，需要对多媒体系统性、科学性、合理性地认识，注重对多媒体运用的策略研究。策略问题研究（一）多种媒体组合的优化设置问题。（二）不同学科，每节课运用多媒体的有序链接问题。（三）多媒体课件制作的最优化策略途径问题。（四）人机整合的构建策略问题。（五）多媒体运用与学科特点的交融性问题。 （3）运用多媒体提高常规课堂教学效率策略研究。 运用多媒体不仅是激发学生的学习兴趣，而是以提高课堂效率，提升教学效益为追求目标的。运用多媒体进行常规课堂教学，突破了传统教学模式，超越了课堂教学时空，丰富了课堂教学资源，填补了学生学习构建盲点，提高了课堂教学效率。但只要多媒体在课堂教学中运用不当，往往会画蛇添足，欲速则不达。运用多媒体提高常规课堂效率策略研究是本课题研究的重点。 二、课题研究的实践意义与理论价值 1、实践意义： 通过本课题的研究与实践，促进多媒体教育技术的进一步发展，大幅提高教师多媒体教育技术的运用能力。总结并形成基于多媒体教育技术环境下小学学科教学的新型教学模式，优化小学课程整合结构和教学手段及方法的创新。探索并总结多媒体教育技术环境下有效激发学生学习兴趣。提高课堂教学效率。 2、理论价值 ： 在理论上完善小学各学科教学理论和多媒体教育技术理论。本课题将提出新的多媒体教学技术与各学科教学整合的概念体系，这将是对各学科教学理论的补充，也是对多媒体教育技术的作用新的诠释。总结出如何高效低耗的使用多媒体设备的相关理论。及其与提高常规课堂教学效率之间的关系等。 三、完成课题的可行性分析 相城区御窑小学是一所新学校，政府投资了1.1亿元，学校硬件建设在整个苏州小学中首屈一指，学校设施先进、设备齐全，装备现代化。每个教室都有多功能讲台，计算机控制的多媒体；每个教师都有一台笔记本电脑。学校建成了多媒体教室、计算机网络教室、闭路电视系统和宽带接入校园网。御窑小学前称陆慕小学，是陆慕实验小学的分部，许多教师参与陆慕实小的课题研究工作。邱丽华老师参与国家教育部“十五”重点子课题《数字资源与小学英语学科的整合应用》及省级电教课题《信息技术与学科整合，培养学生获取信息、运用信息，提高学习能力的研究》（已结题）研究工作，论文《数字资源与小学英语学科整合应用教学模式探究》在“江苏省课程改革与数字资源建设”研讨会上交流并获国家级科研成果评比二等奖；论文《浅谈数字资源与小学英语学科的整合应用》获苏州市科研论文评比三等奖。支俊华老师参与国家“十一五”课题《陶行知教育思想与社区教育资源的开发研究》研究工作，撰写的科研论文《陶行知教育思想与社区教育资源的开发研究》获全国科研论文一等奖。 沈健老师本科学历，小学高级教师，相城区2008届英语学科带头人。他是一位工作认真、业务精湛、勤于实践、勇于探索、钻于科研的青年骨干教师。曾参与多项课题研究工作，多次在相城区上公开课、示范课。他撰写的论文在各级刊物上发表或在各级比赛中获奖。本课题的主要参与者都是大专以上学历，能熟练掌握现代化教育技术，利用网络信息平台下载、收集、整理教育教学资源，具有独立制