多媒体技术在说明文课堂教学中的作用研究.docVIP

PAGE PAGE 6 “多媒体技术在说明文课堂教学中的作用研究” 课题中期研究报告 课题名称：多媒体技术在说明文课堂教学中的作用研究 课题负责人姓名：叶奔 张菁 所在单位：北京市永乐中学 通讯地址：北京市永乐中学（100040） 内容摘要： 本课题旨在研究运用多媒体技术对语文教学过程及教学效果的影响，探索出一条正确合理运用多媒体手段提高语文教学效率的途径，并对现代信息手段与传统教学结合的规律性进行理论探索。 以现代教学论和信息论、控制论的理论为指导，同时把“建构主义”理论应用到研究中，从学生的年龄特点和认知规律及学习语文的本质出发，优化课堂教学。 在研究过程中，根据实际情况和教改新需要，对预定的研究目标及内容进行了相应的调整。 现已基本完成实施阶段的预定目标，并取得初步成果。 关键词：多媒体技术 学科整合 课堂教学效率 正 文 问题的提出： 说明文是与日常生活联系最为密切的实用文体，说明文教学则是初中语文教学的重点和难点。但传统的语文课堂教学模式单调乏味，往往导致课堂气氛较易沉闷枯燥，久而久之，学生易产生厌倦心理，大大降低了教学效果。 借助多媒体技术的“创设情境”能力，结合教学内容，设计并利用多媒体教学软件所提供的图像、动画、活动影像等图文声像并茂的情境，引起学生的观察兴趣。引导学生在观看活动情境的同时，理解文章内容，体会说明文阅读规律，培养学生的观察事物能力和思维表达能力，有效地激发学生在学习过程中的主动性与积极性。同时依托计算机和互联网络开展的教学与学习活动，也为培养新型人才所需要的信息素质、创新能力、协作能力提供可靠的手段与方法。 本课题旨在研究运用多媒体技术独有的生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频、灵活便捷的交互手段辅助教学对语文教学过程及教学效果的影响，探索出一条正确合理运用多媒体手段提高语文教学效率的途径，并对现代信息手段与传统教学结合的规律性进行理论探索。 研究内容和研究假设： 根据国内外同行的经验及本校以往在多媒体教学方面的基础，利用现有的条件制作一些有针对性的多媒体课件，通过在课堂教学的实际应用，根据学生、教师及外聘专家对教学效果的评价不断改进提高，多次反复，并将整个改进过程记录下来并加以总结出相关论文发表。 本研究分四个方面的内容： 1．建立素材资源库，提高信息资源的利用率。 2．制定符合说明文教学规律的课件制作流程。 3．利用多媒体技术激发学生学习兴趣。 4．促进学生的课堂主体参与活动。 课题研究将在信息技术越来越广泛地应用于语文课堂教学的新形势下，深入探讨多媒体技术在语文学科中的应用特点，在传统说明文课堂教学难以吸引学生的尴尬处境中，摸索出符合时代发展的新型教学模式及规律，为进一步实施素质教育，提高课堂教学效率积累经验。并在以下方面取得突破： 1．探索现代教育技术在语文教学中应用的规律和途径。选择恰当的媒体，找准切入点，解决重点、难点问题的方法，研究现代教育技术对提高学生素质的联系。 2．全面提高教师的业务素质和教学水平，促进教师自觉地把语文教学纳入素质教育的轨道。 3．开发一批优秀的多媒体课程方案和多媒体辅助教学课件，在计算机优化语文教学上有新的突破。 4．写出有推广价值的实验报告和研究论文。 三、研究方法和手段： 1．研究的理论指导。 以现代教学论和信息论、控制论的理论为指导，同时把“建构主义”理论应用到研究中，从学生的年龄特点和认知规律及学习语文的本质出发，优化课堂教学，使教学效果达到最优。 2．研究的方法。 （1）组织学习现代教学及现代教育技术、素质教育的有关理论，调动全组教师参与研究的积极性，转变观念，提高认识。选拔优秀教师组成研究小组。 （2）研究中语文教师、电教专职人员紧密配合，并在教研员及有关专家的指导下，共同设计教案，共同研究教法,共同探索教学模式，共同研制开发教学软件。 （3）制订严密的研究计划，参加研究人员在对该项目有全面深入了解的条件下，逐一完成研究任务。 （4）研究过程中，随机进行测试，及时总结研究情况，发现问题，及时研究解决，确保研究正常进行。 3．研究的对象。 研究教师：全组语文教师 研究学生：初一至初三年级 4．研究的检测。 （1）检测内容：课堂教学效果，学生阅读说明文的基本素质（听、说、读、写能力）。 （2）检测方法：观察、问卷调查，成果展示等。 四、研究的初步结果 现已基本完成实施阶段的预定目标： 开展实验教学，教师在课堂中应用多媒体辅助教学比例达到80%。 建立学校多媒体素材库，开发研制了一批多媒体课件。 完成实验资料和数据的收集、整理、分析、留档。 整理、汇集优秀教案集。 整理、汇集优秀论文集。 制作优秀课例光盘。 取得初步成果如下： 依据研究方案，深入开展研究工作，已有多篇论文、论著、研究课获市、区级各项奖项。 运用多媒体技术辅助课