“思维导图”在物理教学中应用.docVIP

浅谈“思维导图”在物理教学中的应用 　?“思维导图”利用文字、符号、图画等载体把知识网络、章节结构等勾画出来，既能准确、清晰地表达我们的思维，又能组织概念，勾勒知识结构图，把它应用到物理教学中，有利于教师进行教学设计、组织教学；也有利于学生整理学习笔记、整理自己的知识体系、完善小组探究过程等，现将我在这些方面的尝试写在下面，望老师们批评指正。 ?一、 认识“思维导图” 1、什么是“思维导图” ?思维导图运用运用图画的方式以一个主题为中心，画出放射线，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，利用记忆、阅读、思维的规律，开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 如下图：（物理教学中的思维导图） 　　 2．“思维导图”的优点 ??? （1）明确中心或主题，很形象的、有重点的去学习记忆；? 　　（2）突出重点，重要的知识和想法中心及主干上，不太重要的则放在末梢上；? 　　（3）相关知识点的联系能明显表现出来；对立知识点的对立关系也能明显表现出来；? 　　（4）使复习变得有效、快捷；? 　　（5）方便查漏补缺，这种结构一目了然，方便添加新的内容，或删去不必要的内容，而无需在更改内容时凌乱地挤进或划去；? 　　（6）绘制方便，可用笔、彩笔或用电脑作图。? 二、“思维导图”对教师的用处? 　　1．用“思维