（毕业学术论文设计）-学生语用能力的培养.docVIP

l 英语教学中学生语用能力的培养 根据最新教改精神，现行英语教材着重语言实际运用的教学。因此，在教学中，注重学生语用能力的培养十分重要。教师在教学中要加强对学生语用能力的培养，笔者认为要处理好以下几个关系： 一、正确认识语言形式和语言功能之间的关系 语言作为交际工具，有双重性，即形式和功能。一方面语言在形式上有一定的规律性、稳定性，并且可以脱离语境单独进行分析和解释。如：“the police man is coming．”是由一词按一定语法规则组织而成的句子， 其意义也相对稳定，表示“一警察正朝说话人处走来。”另一方面，语言又具有可变性，是变化不定的话语，在不同的交际环境中体现为不同的语言功能，即表现不同的交际意义。如：can l help you?在不同交际情景中，其意义就不同。 语言形式和语言功能(即语言的结构体系和语言在使用中的表意作用)是语言的两个不同方面，它们既有联系又有区别。作为交际工具，从理论上讲，当我们有话要说时，应当实话实说。这样，容易表达自己的意思，也容易被他人理解。例如，在作报告或学术讲座时，因为说话内容纯属情报信息，所以我们运用的语言手段应直接表达思想内容。然而，在大多数语言环境中，闲谈的内容往往不是直接就是间接与说话双方利益有关，说话的目的不是为指令某人做事，就是为使听者改变或接受某种观点。在现实生活中，由于人的地位、文化、身份等因素也要求我们注意表达