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九年级物理教学案 第十一章 简单电路 第 PAGE 2页 章节 11-2-1 主 备 豆泽忠 审 核 夏志伟 王剑鸿 课 题 组装电路 课 时 1课时 课 型 新授课 学习目标 1、知道串、并联电路的连接特点，能判断简单电路的连接方法 2、知道开关在串、并联电路中的控制作用 3、能通过实验与观察进行总结，培养分析和概括能力 重 点 从实物的连接中体会串、并联电路的特点 难 点 并联电路的连接与特点 教 具 电学示教板；电源、两只小灯泡、开关三个、导线若干（每组） 课前预习 1、串联电路：把元件 连接起来的电路 2、并联电路：把元件 连接起来的电路 教学环节 学生活动(自主参与 、合作探究、 展示交流) 一、探究新知 任务一：组装电路 一、电路连接方式探究 可参考连接实物图 电路图 探究： L2L L2 L1 灯泡，则另一只灯泡 （“亮”或“不亮”） b、把开关断开，则灯L1 , 灯L2 。（“亮”或“不亮”） L2L L2 L1 a、两灯泡都亮时，拧下其中一只 灯泡，则另一只灯泡 （“亮”或“不亮”） b、把开关断开则灯L1 , 灯L2 。（“亮”或“不亮”） L2L L2 L1 a、两灯泡都亮时，拧下其中一只 灯泡，则另一只灯泡 （“亮”或“不亮”） b、把开关断开，则灯L1 , 灯L2 。（“亮”或“不亮”） 由探究a可知：电路 （填序号）中用电器相互影响，电路 中用电器互不影响。 问题1：用电器相互影响的电路连接有什么特点？用电器相互不影响的电路连接有什么特点？ 问题2：为什么串联电路的用电器相互影响，并联电路的用电器不相互影响？ 问题3：开关在两种电路中的控制情况如何？ 总结比较开关在并联电路的干路和支路上的不同 二、串、并联电路 典型电路 串 连接方式（定义）： 联 联 工作特点： 路 开关控制特点： 并 连接方式（定义）： 联 电 工作特点： 路 开关控制特点： 活动： a、两灯泡都亮时，拧下其中一只 灯泡，则另一只灯泡 （“亮”或“不亮”） b、分别断开三个开关，观察两灯 泡的亮暗情况。 课堂小结（板书） 本节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？ 课后作业： 反思（学生或老师） 学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习。 章节 11-2-2 主 备 豆泽忠 审 核 夏志伟 王剑鸿 课 题 组装电路 课 时 1课时 课 型 新授课 学习目标 1、会根据电路图连接串、并联电路的实物图；会根据实物图连接串、并联电路的电路图； 2、知道什么是并联电路的干路和支路 3、能通过实验与观察进行总结，培养分析和概括能力 重 点 从实物的连接中体会串、并联电路的特点 难 点 并联电路的连接与特点 教 具 电源、三只小灯泡、开关三个、导线若干（每组） 课前预习 1、混联电路： 连接起来的电路 教学环节 学生活动(自主参与 、合作探究、 展示交流) 一、探究新知 任务一： 按电路图连接实物图 任务二： 根据实物图画出电路图 拓展应用 按电路图连接实物图 1、 L2 L2 + _ L1 S L L2 L1 S + _ +_L + _ L2 L1 S 4. L L2 + _ L1 S 5. L L1 L2 S1 S + _ S1 L1 S L2 L1L L1 L2 S1 S2 L1 S1 L2 S2 　 7. 根据实物图画出电路图 1. 2. 3. 4. 三、一个开关能够控制3个灯，在下图中画出四种不同的连接方式，并画出电路图。 1. 2. 3. 4. 课堂小结（板书） 本节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？ 课后作业：p20 反思（学生或老师） 学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准