初探任务型教学在高中英语教学中的尝试.docVIP

PAGE PAGE 9 初探任务型教学在高中英语教学中的尝试 江苏省淮安市洪泽第二中学 223100 谭小飞 【摘要】 本文从任务型教学的内涵，构成要素及其理论基础来解读，接着提到实施任务型教学的基本步骤，例举了一个典型案例，并对其进行总结归纳，最后得出任务型教学在高中英语教学中有一定的优势。 【关键词】任务型教学 英语教学 引言?? 新颁布的《英语课程标准》强调指出，“课堂教学应改变以教师为中心的、单纯传授书本知识的教学模式，尽量采用任务型的教学途径”。(教育部，2001)任务型教学，又称Task-based Language Teaching，是一种全新的教学方式。它明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情，要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方式，建议尽量采用“任务型”的教学途径，使学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并达到使用语言进行交际的目的。 一 任务型教学的解读 1内涵 任务型教学与传统的语法翻译法相比,以重点改变词汇和语法的“一言堂”“满堂灌”讲解，更注重学生的情感因素,强调通过任务来实现对语言的意识和感知,具有较强的情感性.它不仅发展了四种基本语言技能(听 说 读 写)并在此基础上发展综合运用