优化化学课堂的设计.docVIP

优化化学课堂的设计 　　实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着眼点是改变学生的学习方式，在指导学生掌握基础知识和基本技能的同时，培养学生主动学习、积极探究的意识和能力。在化学新课程教学中，要为学生创设良好的学习情境和问题情境，启发学生充分发挥自己的想象和理性思维能力，使学生在富有创意的课堂中，生动活泼地完成学习任务。 　　 　　一、重视激发兴趣，创设问题情境 　　 　　化学教学教材章节、段落之间都有一定的联系，一堂课如果不能很好地设计导入新课的方法，学生就会感到突兀、费解。要特别重视根据不同的教学内容，采用引经据典、简介化学应用、实验演示、复习提问、介绍新发现新成果等不同的导入方法。如从凯库勒发现苯导入苯的结构；从诺贝尔发明炸药导入甘油的性质，这样可使学生的注意力在每节课开始就得到集中，兴趣也得到激发。 　　创设问题情景，是把若干新知识渗透到奇妙有趣的场景中，使教学内容具有新奇性，激发学生的探索动机和兴趣，调动学生的内在需求。化学课堂教学过程应该不断地提出问题、分析问题、解决问题。要抓住初中学生的心理特征及认识规律，结合化学学科的特点，巧设悬念，使学生产生强烈的求知欲。如在教《绪言》一节时可向学生展示化学科学的发展历史和2l世纪化学发展的宏伟蓝图，并通过一些生活常识和小实验介绍化学与人类生活息息相关的知识。如经常烧水的水壶时间长了为什么会产生水垢，怎样除去水垢?