简单的周期-说课稿.docVIP

《找规律》说课稿 一、说教材 （一）、教材的地位和作用。 本节课是苏教版小学数学四年级上册《简单的周期》的内容。由于学生在之前的学习中，学生多次经历寻找数或图形简单规律的过程，所以本节课是在学生具备了独立探索简单数学规律的能力的基础上展开的，主要是引导学生探索和发现简单的周期现象，并能根据发现的规律解决一些简单的实际问题。 （二）、教学目标。 根据学生的知识基础以及对教材的分析，并结合新课程标准要求，我将本课的教学目标制定为以下三点： 1、知识与技能目标 结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、过程与方法目标 主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3、情感态度与价值观目标 在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 （三）、教学重、难点 1、教学重点 在学习活动中，学生是主体，教师应当给学生充分探索、合作和交流的时间，让学生自己找到解决问题的方法，并通过对比，优化方法。根据本班学生的学习水平和本课的教学内容，我将本课的教学重点定为：让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略，掌握用除法的方法解决问题。 2、教学难点 要很好地掌握用除法的方法解决问题，体会除法计算的优越性，那么就要让学生理解用除法计