全力打造“三自”学生管理的模式.docVIP

全力打造“三自”学生管理的模式 　　高职教育的最终目的是引导学生掌握获取知识的能力；培养学生形成能力的能力。如何做到创新学生管理模式，增强思想政治教育实效，是高职学生教育管理工作者应该思考的问题。常州信息学院经贸管理学院与时俱进，在坚持常规管理的基础上，努力开拓新思路、探索新方法，为原有的“三自”学生管理模式注入了新的元素，大胆开展了“学生自我管理、自我教育、自我服务”的“三自”学生管理系列活动，充分突出了学生的主体地位，发挥了学生的自身潜能，培养与发展了学生的鲜活个性，促进了学生素质的全面发展。 　　一、构架自我管理网络，为学生成长提供保障 　　苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求。这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”在对大学生的教育和管理中，不仅要靠学院的各级部门齐抓共管，更重要的是建立一套健全的自我管理体系，发挥学生自身的作用，调动其内在的积极性，鼓励学生参与管理，通过自我管理学会自律。 　　1.建立健全学生管理组织，增强学生自我管理意识 　　我们结合学生教育管理实际，成立了分团委、学生分会、学生自律会、公寓楼层长等学生自我管理机构，这些学生组织在老师的指导下积极开展工作，定期组织会议，讨论经验得失，安排今后工作。在晚自习纪律检查、公寓治安巡查、寝室内务检查，院部以及公寓文化活动的开展等方面，发挥着越来越大的作用。 　　2.培育助理班主任队伍，促进学生综合素质的提高 　　从教育发展规律和学生管理实践的角度看，学生的成长发展，不论是知识的获得、能力的形成，还是素质的提高，都要通过学生自己的主观努力和积极实践才能实现。培育助理班主任队伍，为大二优秀学生对新生进行教育、管理和服务提供了平台，有利于实现“三自”管理，提高他们的组织管理能力和沟通交流能力。 　　3.依靠班级骨干力量，发挥桥梁和纽带作用 　　大学生自我管理活动不等于学生个体的分散活动。依靠班级学生干部，充分发挥他们的积极性，就能及时、准确地把握班级学生的思想动态，了解学生的各种信息，有时还能起到老师起不到的作用。依靠学生干部参加班级管理，充分发挥学生干部的桥梁和纽带作用，就能把学生管理工作真正落到实处。 　　4.发挥学生党员先锋带头作用，实现学生“三自”管理 　　大学生党员在各个方面都走在学生前列，成为广大同学学习的榜样。在“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥党员的先进性，有利于把党建工作与加强优良学风、校风建设相结合。 　　二、构架自我教育舞台，为学生成长提供空间 　　1.改变表彰会模式，让学生成为主角 　　没有领导讲话，没有老师发言，主角是在自己的高职学业生涯里勤奋学习、踏实工作的优秀学生群体。学院领导、专业教师，辅导员、班主任为他们宣读颁奖词，送上证书和鲜花。整个现场朴实又不失隆重，通过这样的创新模式，让学生在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中内化，在内化中升华，同时，为树立主体教育理念，确定学生的主体地位提供了前提。 　　2.开展“经典男生”、“魅力女生”评选活动，让学生充满自信 　　“魅力女生”系列活动主要由女生生理、心理知识讲座，才智女生――百科知识竞答，魅力女生――才艺比拼，智慧女生――手工作品大赛等几个部分组成。活动内容符合女生特点，贴近同学生活，受到同学们的好评，同时也为女生更好地进行自我教育奠定了基础。 　　“经典男生”通过开展“我型我秀”、“美化寝室”、“篮球明星”评选等各项内容丰富的活动，不仅锻炼了男生的策划组织能力，也为他们提供了一个展示自我、增强自信的舞台。 　　3.设立“五?四”、“一二?九”学生论坛，占领思政教育高地 　　为增强青年学生的国家使命感与社会责任感，我院开设了主题鲜明的“五?四”、“一二?九” 学生论坛，进一步加强了学生对爱国主义涵义的深刻理解，为学生拓宽视野，切磋心得，激发热情，碰撞思维火花提供了一个高起点、大范围、浓氛围的交流平台。 同时，通过在论坛中热烈的讨论和激情的演说，为学生提供了展示自己才华的时间和空间，有效地锻炼了他们的语言表达能力、思维辨析能力、临场随机应变能力和团队合作能力。 　　4.建立特色班会制度，让学生在活动中感悟成长和自律 　　面对高职学生自主意识日益增强的新形势，我院在班会这块传统的思政教育阵地上大胆改革和尝试，开展了“特色主题班会”系列活动。将这宝贵的属于班主任的一块“自留地”充分利用， 通过实践、主题班会在沟通师生、生生情感，落实思想政治教育上起着重要作用。我院将尝试以特色主题班会作为班集体建设的一个抓手，让学生在活动中感悟成长和自律，让班会教育成为学生的良师益友。 　　5.让学生参与文艺活动组织策划，提升综合素质能力全面发展 　　在我院的“一二?九”文化艺术节以及元旦晚会的组织策划中，我们将整个策划组织工