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                建筑工程识图-甘肃建筑职业技术学院
                    
                    甘肃省高职院校技能大赛 
          暨2018年全国职业院校技能大赛选拔赛 
                 “建筑工程识图”赛项竞赛规程 
一、竞赛项目名称 
     赛项名称:建筑工程识图 
     赛项编码:GZ-2018020 
     赛项组别:高职学生组 
     专业类别:土木建筑 
二、竞赛目的 
     1.进一步贯彻教育部有关文件精神,继续深化高等职业教育教 
学改革,积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式,进 
一步推进专业建设和课程改革,促进课程及教学手段创新与应用。 
     2.通过竞赛,突出学生创新能力和实践能力训练,进一步实现 
知识与技能的有效转化,提升高职高专土建类专业学生职业技能,满 
足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求,适应建筑 
生产一线技术及管理岗位的职业要求。 
     3.以实际的工程图纸为载体,以实际的工作过程为序列,以学 
生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目,注重考核学生识读建 
筑工程图及使用CAD 软件绘制建筑工程图的核心技能,促进学生技能 
训练和养成工程素养。 
     4.与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合,通过工程特 
色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境,考量学生领 
会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土 
建专业工程图文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施 
工图 (竣工图)的能力。 
三、竞赛内容 
    参赛选手需在规定的时间内,独立与合作完成以下两项任务:建 
筑工程施工图识图、建筑工程施工图绘图。 
 (一)建筑工程施工图识图:参赛选手应独立完成竞赛任务。选手在 
阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后, 
发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏,各自完成施工图识读相关知识 
与技能的答题。 
 (二)建筑工程施工图绘图:参赛选手合作完成竞赛任务。选手根据 
给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料,运用 
                 — 
中望CAD教育版 2018软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图(例 
如:平面图、剖面图、节点详图等)。 
         竞赛内容 (任务)                  分值比例                比赛时间 
        建筑工程施工图识图                      60%              150分钟 
                    建筑施工图              20% 
     建筑工程 
                                                        120分钟 
    施工图绘图 
                    结构施工图              20% 
四、竞赛方式 
      (一)竞赛为团体赛。 
      (二)以院校为单位组队,不允许跨校组队,同一院校参赛队不 
超过3支。每支参赛队由2名选手组成,每队最多可配备2名指导教 
师。 
       (四)参赛选手须为高职高专院校全日制在籍专科生,本科院校 
中的高职类全日制在籍学生以及初中起点五年制高职的四、五年级学 
生。不限选手性别,年龄须不超过25周岁 (年龄计算的截止时间以 
2018年5月1 日为准)。 
       (五)暂不邀请境外代表队参赛,但欢迎国内相关企业、机构与 
境外同类院校派员观摩。 
五、竞赛流程 
1.竞赛时间为1天。具体时间安排见下表: 
    日期             时间                 内容                      备注 
                                                    领取竞赛相关资料,查看 
 4月  20 日      10:00-15:30       参赛队伍报到 
                                                    竞赛场地 
                                                    1.“建筑工程施工图识图” 
               7:00~7:30        抽签、检录入场  环节总时长为150分钟, 
                                                    10:30答题系统自动停止 
              
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