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数车模块识读轴类零件四
数控识图教案
胶南市职业中专数控教研组 PAGE 4/ NUMPAGES 5
任务四:识读轴类零件四
数车模块共22 课时
本任务是第 9 — 10课时
教学目标
知识与技能
1、了解斜度和锥度的概念
2、能读懂零件图中的锥度,并会根据锥度计算锥台的长度。
过程与方法
通过识读螺纹零件图,熟悉读图的方法与步骤,重点学会锥台长度的计算方法。
情感态度与价值观
形成严肃认真、一丝不苟的工作作风和团结协作,以大局为重的思想观念。
教材分析
教学重点
斜度、锥度的概念和大小
教学难点
斜度和锥度的画法
教学关键
问题引导、学生探究、对比学习
课型
新授课
教法
任务引领、直观演示、启发引导、对比学习
学法
观察法、练习法、对比法
教具
多媒体课件、 模型
完成目标的教学过程及教学内容
双边活动及教法运用
组织教学:
组织学生进入教室,查勤,准备上课。
知识准备:
提前布置学生 。
任务引领:
分组探究:
一、读图步骤:
1、读标题栏
该零件名称为( ),材料为( ), 比例是( )。
2、分析视图,想象形状
组成该零件的基本几何体有( )和( ),φ38圆柱端部有( )×( )倒角,共( )处。
3、分析尺寸,知道大小
φ38圆柱长度为( )mm ,有两段,φ38—φ25圆台长度为( )mm,也是两段,φ25圆柱长度为( )mm,φ30圆柱长度为( )mm,最右端圆台长度为( )mm。轴向基准为( ),径向基准为( )。
4、分析技术要求,明确加工质量
表示圆柱的最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。
表示圆柱的最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。
表示圆柱的最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。
23士0.105表示最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。
58士0.15表示圆柱的最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。φ30圆柱表面粗糙度参数为( ),其它表面为( )。
想一想:右端圆台的小端直径是多少呢?怎样才能计算出来呢?
二、斜度和锥度
1、斜度:是指一直线(或平面)相对于另一直线(或平面)的倾斜程度,用正切值表示。斜度K=tanα=H/L=(H-h)/L
作图步骤:
(1)作AC⊥AB,且使AC ∶ AB=1 ∶6;
(2)连接BC,得1 ∶ 6斜度线;
(3) 过点K作BC的平行线即为所求。
标注:斜度用符号“∠”和1 ∶ n表示,符号的方向与斜度一致。
2、锥度:是指圆锥体底圆直径与锥高之比。如果是圆锥台,则为上、下底圆直径差与圆锥台高度之比。
大小:锥度C=2tanα=D/L=(D-d)/l
画法:以画锥度1 ∶ 3的圆锥台为例,具体画图步骤如下:
⑴作EF⊥AB;
⑵取CC1 ∶AB=1 ∶ 3,连接BC、BC1;
⑶过点E、F作BC、 BC1的平行线,即得所求圆锥台的锥度线。
标注:锥度用符号“ ”和1 ∶ n表示,符号的方向与圆锥方向一致,并配置在基准线上。
任务解读:
表示锥度大小为1:8,即(D-d)/l=1:8,即(30-d)/l=1:8,可求得d=27.5mm。
任务反思:
本任务中练习了轴类零件图的识读,新学习了斜度和锥度的知识,斜度K=tanα=H/L=(H-h)/L锥度C=2tanα=D/L=(D-d)/l,这是读图时计算尺寸的依据。
布置作业:
习题集:参照上图在规定位置画出斜度线和锥度线。
课件展示本节课的任务,教师引导学生分析该图由几部分组成?最右端结构是怎样的?标注符号表示何意义?技术要求是怎样的?
学生读图,并将答案填写在学案上,不懂的以小组为单位讨论交流,
针对小组的探究情况,教师做出评价,并导入斜度锥度的知识。
学生自由阐述实际生活中对斜度的理解,并举例说明。教师
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