数车模块识读轴类零件四.doc

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数车模块识读轴类零件四

数控识图教案 胶南市职业中专数控教研组 PAGE 4/ NUMPAGES 5 任务四:识读轴类零件四 数车模块共22 课时 本任务是第 9 — 10课时 教学目标 知识与技能 1、了解斜度和锥度的概念 2、能读懂零件图中的锥度,并会根据锥度计算锥台的长度。 过程与方法 通过识读螺纹零件图,熟悉读图的方法与步骤,重点学会锥台长度的计算方法。 情感态度与价值观 形成严肃认真、一丝不苟的工作作风和团结协作,以大局为重的思想观念。 教材分析 教学重点 斜度、锥度的概念和大小 教学难点 斜度和锥度的画法 教学关键 问题引导、学生探究、对比学习 课型 新授课 教法 任务引领、直观演示、启发引导、对比学习 学法 观察法、练习法、对比法 教具 多媒体课件、 模型 完成目标的教学过程及教学内容 双边活动及教法运用 组织教学: 组织学生进入教室,查勤,准备上课。 知识准备: 提前布置学生 。 任务引领: 分组探究: 一、读图步骤: 1、读标题栏 该零件名称为( ),材料为( ), 比例是( )。 2、分析视图,想象形状 组成该零件的基本几何体有( )和( ),φ38圆柱端部有( )×( )倒角,共( )处。 3、分析尺寸,知道大小 φ38圆柱长度为( )mm ,有两段,φ38—φ25圆台长度为( )mm,也是两段,φ25圆柱长度为( )mm,φ30圆柱长度为( )mm,最右端圆台长度为( )mm。轴向基准为( ),径向基准为( )。 4、分析技术要求,明确加工质量 表示圆柱的最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。 表示圆柱的最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。 表示圆柱的最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。 23士0.105表示最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。 58士0.15表示圆柱的最大极限尺寸为( ) mm,最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。φ30圆柱表面粗糙度参数为( ),其它表面为( )。 想一想:右端圆台的小端直径是多少呢?怎样才能计算出来呢? 二、斜度和锥度 1、斜度:是指一直线(或平面)相对于另一直线(或平面)的倾斜程度,用正切值表示。斜度K=tanα=H/L=(H-h)/L 作图步骤: (1)作AC⊥AB,且使AC ∶ AB=1 ∶6; (2)连接BC,得1 ∶ 6斜度线; (3) 过点K作BC的平行线即为所求。 标注:斜度用符号“∠”和1 ∶ n表示,符号的方向与斜度一致。 2、锥度:是指圆锥体底圆直径与锥高之比。如果是圆锥台,则为上、下底圆直径差与圆锥台高度之比。 大小:锥度C=2tanα=D/L=(D-d)/l 画法:以画锥度1 ∶ 3的圆锥台为例,具体画图步骤如下: ⑴作EF⊥AB; ⑵取CC1 ∶AB=1 ∶ 3,连接BC、BC1; ⑶过点E、F作BC、 BC1的平行线,即得所求圆锥台的锥度线。 标注:锥度用符号“ ”和1 ∶ n表示,符号的方向与圆锥方向一致,并配置在基准线上。 任务解读: 表示锥度大小为1:8,即(D-d)/l=1:8,即(30-d)/l=1:8,可求得d=27.5mm。 任务反思: 本任务中练习了轴类零件图的识读,新学习了斜度和锥度的知识,斜度K=tanα=H/L=(H-h)/L锥度C=2tanα=D/L=(D-d)/l,这是读图时计算尺寸的依据。 布置作业: 习题集:参照上图在规定位置画出斜度线和锥度线。 课件展示本节课的任务,教师引导学生分析该图由几部分组成?最右端结构是怎样的?标注符号表示何意义?技术要求是怎样的? 学生读图,并将答案填写在学案上,不懂的以小组为单位讨论交流, 针对小组的探究情况,教师做出评价,并导入斜度锥度的知识。 学生自由阐述实际生活中对斜度的理解,并举例说明。教师

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