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初中各年级课件教案习题汇总 HYPERLINK /portal/subject/9_s0_g0_v0 \l 1 \t _blank 语文 HYPERLINK /portal/subject/9_s0_g0_v0 \l 2 \t _blank 数学 HYPERLINK /portal/subject/9_s0_g0_v0 \l 3 \t _blank 英语 HYPERLINK /portal/subject/9_s0_g0_v0 \l 4 \t _blank 物理 HYPERLINK /portal/subject/9_s0_g0_v0 \l 5 \t _blank 化学 ? 2? 把握好这三点是做好前三种题型的基础，只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型。在做 不同题型时，要做到灵活运用三方面内容。比如做“能否删除类”题目时，首先就应先回答“不能 删去” ，然后回答词语的本义和文章义，再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。 ? 做“作用类”题目时，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要简单一些，只需考虑词语 在文章中的含义及在文章中所起的作用即可。 ? 词语的“意义类”题目应该是最简单的一类题目，只是考查对词语的掌握或者说是对平时对词 语的积累，因为大部分题目所牵扯到的词语都是课文中曾经接触过的，所以做好这类题的前提是牢 牢掌握住基础知识。另外这类题目中还有的是让你结合词语的辞典义归结出词语在文章中的意义或 者也可以说它所指代的具体对象。 ? 做“代词的指代内容”类题时，首先应做的是找到该代词在文章中的位置，然后结合文章内容 及其主题，在该代词之前找出答案。此类题型一般较简单，但在做题过程中应注意以下几个问题： 一是读清题意，二是确定好代词位置，三是找好指代的具体内容，这也是做此类题的重点所在，一 定要找准，不要多写也不要少写。 ? 过渡类题目一般都是考查对过渡句的判断及对过渡在文章中所起作用。此类题一般有两种考查 方法：一是考查同学们能否判断出哪一句是过渡句，二是考查过渡句的作用。做此类题时，首先要 确定好过渡句的位置，过渡句一般在两段之间，或者在一段的开头，一般由两个分句组成，前一分 句是对上文段意的概括，可称为承上句，后一分句是对下文段意的概括，可称为启下句。由此，我 们可以得出过渡句最重要的作用：承上启下。 ? 照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应关系，做好此类题的前提是理解题 目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大 体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在 固定位置寻找。 ? 做此类题可注意以下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、 前设悬念，后有照应。 ? 2 、理解句子 ? 这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。 ? 理解这些句子可以从以下三个方面来理解： ? 从内容上看思想感情，从结构上看作用，从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论 的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果。 ） ? “作用或意义” 类题型主要考查对句子的理解， 下面我们一起来看一下这几种理解句子的方法： ? 1. 要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的 老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心” 这两个关键词。这两个词看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵 车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。 ? 2. 联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句 子的含义。在古诗学习中尤其如此。如“死去元知万事空” ，要理解它的真正含义还得联系下文。下 文是“但悲不见九州同” ：但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁” ： 最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国， 到时家祭的时候不要忘 记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。 ? ? 3. 联系实际，通过联想来理解。 如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过 一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧 烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命 勇于献身的伟大精神。 ? 4. 从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话： “四周围黑洞洞 的，还不容易碰壁吗。 ”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑