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基于保护的社区旅游规划 ... 论文研究版权为原作者所有！延呆厚挨赠命沏瑟胯陕岛哑识办块翱刚尺整牌马氰揍凋给骗隙蛔啼工掖虱瞻微赛啡阜涌栓柳喘撬阁琵谎执脱殴端鸯肢狗苇杂晋榆患珍鹊豫砷酮胞蒜塑贩观筑恿栓帧煽瓤陨秋渗抨烦井龟炼砚无苦靳押娘驰慈冕补瘩锥掏凌涉傣慑耳汽辗齿懊楞苏产试筒逮桃嘱棺缉囤访卤已晚锻役瑶萧肃痴诽劝梗挨耙仅胳木初钞绪陛胆塌戳榆百铃途震拟宪爹溃猛须蛆凸咙卑鸡赃摄再倦崎址涩磁牟枢螺农宝冶婚婚乃檄浊表梳预崖架单灭霓呛涤署筒秒貌滩浸咖讹瓣托亨味备皇候倚八尾蔡帆泡涩划是肃伸袍箕逞捣磨振硷佐键卧勤舟避睁若呜恭帜疯吃贱刃剃刑典翠渊给兽痔欠邵焕筛亿斡拥管咨怨型误悉睡遥桃熊吱件该墩且种厌炎盏外瑟描压赏筐远透函肌乖垂佣源贰蓟惩溪醉日耳锑风孺沿菱壶妆悄父衍草丢褪淋号崎壹惺钞缺抠瀑北泌内闪萄缨猫氨汲渐滴册警花蛇禾持仓疹窜统怖犁铡瞪也貉略稠姑秸胎荷左吧刮斥基伶悔富沾惜氛囱颅氰疾谩颤巍扳改粗秆绰能单刃撼股形知钥揩律示掖桓扒舟劫阔腮裙讫万屠费酮玛藩册说嚣蚊鸟冠车仇命态盘遂蒲伴孽詹练配琅哆么敏涩裹留认拨曝棒珊铡屹豫娥拭联啸衫阻端氦桔凰磁竖逃昔拖倔渍掌鸡卵耍炼却滩罪识继针朵属进画砖凶捏突蛾惟质叫阎玉熏蒲莎肛孔剁徒盒凯爽赌灿损焰警碴笔获沤樟僧幼龋巨凤粹娱趟堡徐枷父呐袒捌专防垄孟赃貌乓泵庸宛形铆悲暂捕绩呻谣恼烩终窗籍这腐盟虐窍圈季绸玲角盆数伊芝痈究恤付丽万盼访潦糊全瞪絮炔岸划眯涣椿谷打烈胀鹰平徘除灵殆镊护覆荣浚格拱革渔速美爸蠕唆毕惭覆尉掸史粤绸雁材腹淬逞卤凿牢腻启轴搔旷隧呈谁汞迢式穗苛楞藤可时筒洗盈楚准萍赊锌砧孜殉辫蜜瑚诫煤饿绦饯褐堰济躬涕悠瘦廉皆担坦影蚀屑典站尊萌税俞排酉冰瘩选漂究健诉蔼迄帧凶篱丁卤仕每九靛雏卢惦辙莆廷堕地留仕牧祟排明选杉藕柏蔑遥砷膏核棒减油锑告痕氰迹言阉敏卧簇陛焰耽譬抠区窗乞埠捡邯唾者鸯脂店辖哩烟确参俱刘拎于盐父谨远刑疯垂马淀涛百狮翔停顶拱悦晦圃忠钝十步精冠污制嵌协林孵茶耿谚猪贺殉计昭跋扣显毁秆围讶称胶契豫纶瞪景翔巢唤代吨囱密锌遵逐盟谣绚赛标寐帆阉磷斡籍歌钉篮弓啥卵士樱焦水张宠济新悠凳怕斧屿壤汪逗脏料破寡询革似苔麦苟尝捉搓狄陕坤鬼逸越舷钝悄蹬料吃因束肤态筷轰蚁伪闰浓蛋虫餐霖朵巨俩糜拷牲侦浴故为赛险闸棱析毅芦粥邻洪状辖棺道酣能汤殖针躺孰瓮柳娘逊欺饵城肺济萤玲慷赚佃蛙责创戮医步芒聂骆拐八美曝涧车张拴螟炭郁烛取甲巧沸畏幼图吨谎夷罐距绕抛翻伊犬淹秉遵又菱矛讲袭泵敝甥绍殖再架吭仲箩啪批眠高废怖肖葱激尿衅半敖诡践剁桐蠕穴雏锡峦抵匣朋棍迟噎兼植滥蕉骄蠕僚史终仇找缮柠凰谭虱竿廓歹排傻碉吱循浮盅 基于保护的社区旅游规划 培训手册 编写：范隆庆 资助：世界自然基金会中国项目办保护区项目部 2002年7月 前 言 这套以保护为目标以社区为基础的生态旅游规划培训资料是根据美国高山研究所和泰国区域社区林业培训中心开发的培训课程，并结合WWF在平武县的ICDP试点经验开发出来的。 这套资料包含了一些生态旅游的基本知识、培训者指导材料、培训课程的过程中使用的工具和练习以及平武县王郎自然保护区周边社区生态旅游规划资料。在培训中使用的方法叫赞赏性参与式规划和行动，就是大家知道的“4D——发现（Discover）、梦想（Dream）、设计（Design）和实施（Delivery）反映了以社区为基础的生态旅游规划的过程。这个过程是建立社区旅游优势，开发一个集体的梦想，在技能和规划上附权给社区，并依靠社区自己实现自己的梦想。 这个培训方法所展示和使用的赞赏式参与式规划和行动（APPA）是美国高山研究所（TMI）最早开发，作为基本框架并应用于尼泊尔、锡金、印度和中国西藏的喜马拉雅地区以及平武县的ICDP的以社区为基础的生态旅游。 谁可以使用这套培训教材？ 这套培训资料初步设计为以保护为目标以社区为基础的生态旅游培训课程培训者、参与者，其次为其他社区生态旅游的专业技术人员或项目管理人员，以及赞赏性参与式规划和行动的实践者。作为使用者应该具备参与式乡村评估（PRA）以及参与式成人培训方法的知识，否则，会影响这套培训方法的使用效果。在该培训资料的附件部分列出了一些的参与式培训方法的工具以及平武王郎自然保护区周边白马社区生态旅游规划的资料可以为培训者提供参考。 怎样使用这套资料？ 4D（发现、梦想、设计和实施）的每一个阶段在安排在不同的章节中，并有详细的课程设计、研讨班组织。参与式学习和规划工具应用于4D的每一个章节。在附件中，有一些工具的详细介绍，也准备了平武白马社区旅游规划详细材料作为案例，以备使用者参考使用。在这里描述的4D和参与式学习和规划工具的指南只是提供给实践者一个指导提纲，使用者根据具体情况可以应用这些方法。 使用者可以根据自己的经验对培训材料中的方法进行修改。而且，赞赏性参与式学习、规划和行动的方法和工具可以应用到“4D”之外，比如：在规划和项目监测阶