2009年福建省高中毕业班质量检查文科综合试卷分析及启示培训资料.pptVIP

（7）思想性 例：36．对右图公益广告，同学们给它加了下列几个主题，你认为其中最为准确的是 A．促进系统优化，实现污水净化 B．发挥主观能动性，改造客观规律 C．事物都在变化、发展，要有创新思维 D．坚持正确的价值取向，做到科学发展 （未来的雨伞，未来的污水净化器，未来的喝水方式……保护水资源，刻不容缓！） 3. 落实命题原则，体现试题特点 （8）地方性：针对高考自行命题的特点，试题具有一定的地方特色，选用了与“海西”相关的素材设计题目。 如国家旅游局将出台《海峡西岸旅游区发展总体规划》，拟用12年左右的时间，将海峡西岸旅游区与长三角、珠三角一起打造成“中国东南沿海旅游繁荣带”，携手台湾地区共推“海峡旅游”品牌，打造世界级的旅游目的地。回答26-27题。 26．打造“中国东南沿海旅游繁荣带” 27．在这一发展机遇面前，福建的旅游企业应该 （②密切闽台联系，整合旅游资源 ） 3. 落实命题原则，体现试题特点 另外，试题材料和设问的呈现方式活泼，形式多样，采用了图表、漫画等多种形式 选择题：有题组和非题组、有组合选择和非组合选择； 非选择题：有限制性设问和扩展性性设问 有分析说明、思辨题、探究题等。 点数 1 2 3 4 目标要求 识记 理解 运用 综合 信息强度 1-2点 3-4点 5-6点 7点以上 熟悉程度 很熟悉（常见基本练习题） 熟悉（训练过的练习题） 一般（改造过的练习题） 生疏（未见过的生题新题） 结构层次 很简单（结构单一、一步到位） 简单（拐一步到位） 复杂（拐两步到位） 很复杂（拐三步以上到位） 4. 把握试题难度，体现科学性要求 难度相关系数表 4. 把握试题难度，体现科学性要求 难度系数对应表 难度层次 最易 中易 稍易 中下 中中 中上 稍难 中难 最难 因素累加 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10-11 11-12 12以上 难度系数 1- 0.95 0.95- 0.9 0.9- 0.8 0.8- 0.7 0.7- 0.6 0.6- 0.5 0.5- 0.4 0.4- 0.3 0.3以下 试题难度预测 如果有实测的类似试题的难度值 首先确定四个层次中间难度的试题。找出各类题型中P为0.20、0.40、0.60、0.80的试题。 将未知难度的试题，按照题型与已知P值的试题对比。 根据同一层次中试题与中间试题难度的对比，确定难度高，还是低,增量为0.05或0.10。 0.80 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.90 容易 中等偏易 中等偏难 偏难 如果没有实测的类似试题难度值 首先检查每道试题难度层次划分是否适当。 确定每个层次中间难度的试题。 将同一层次中其他试题与中间难度试题的对比，确定难度相同，高或低，增量为0.05或0.10。 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 容易 中等偏易 中等偏难 偏难 试题难度预测 4. 把握试题难度，体现科学性要求 试题实测难度与预估难度对照表 4.doc 4. 把握试题难度，体现科学性要求 2009年高考文综各批次招生比例与试卷难度对照表（预估） 5.doc 思想政治学科学生得分分布图 区分度 区分度是指试题或试卷对学生实际水平的区分程度或鉴别能力。区分度高的试题或试卷能对不同知识水平和能力的学生加以区分，使能力高的学生得高分，能力低的学生得低分；区分度低的试题则不能对学生的能力进行很好的鉴别，使水平高和水平低的学生得分相差不大或没有规律可循。 最难和最易的试题的区分度都很低，区分度最大的试题，其难度一般在0.5-0.6。区分度比较小并不一定说明试题不好。有些题目是绝大多数学生都应该掌握的，即使区分度低也应该保留。 区分度的计算方法: 取前 27% 的学生作为高分组，取后 27% 的学生作为低分组， 试题区分度d=（高分组学生的平均成绩—低分组学生的平均成绩）/ 试题满分 一般认为， d0.4 的试题区分度为“优”；0.3 ≤ d≤ 0.4 的试题区分度为“良”； 0.2 ≤ d≤ 0.3 的试题区分度为“可”； d 0.2的试题区分度为“差”。 7.doc 5. 试题设计关注的几个问题（1） 了解试题构成（基本内容） 与命制一道试题相关的问题 相应概念 考什么能力 测量目标 考什么内容 内容标准 用什么材料考 试题情