八年级生物第四章第二节《细菌》教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 2 《细菌》 一、教学目标： 1. 描述细菌的形态和结构特征。 2.说出细菌与人类生活的关系。 3.认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到重要作用。 二、教学重点、难点: 重点：细菌的形态和结构特征。 难点：“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。 三、教学准备： 教师准备：常温下存放3天的剩奶、常温下存放3天的猪肉和课件。 学生准备：教材和习题。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入 常温下存放3天的剩奶，常温下存放3天的猪肉。 师提问： (1)装在矿泉水瓶里的这些事物都存放了3天，若打开瓶盖，你会闻到什么气味? (2)这些食物为什么会发臭？ (3)这些食物上的细菌是如何产生的？ 学生都知道打开矿泉水瓶盖会闻到臭味；少数学生知道是细菌引起食物发臭；但很少学生知道这些细菌是如何产生的。 细菌的发现 细菌的大小 细菌的形态 细菌的结构及营养方式 细菌的生殖 师引导学生阅读教材P71—72，利用PPT介绍列文虎克和他发明的显微镜，重点介绍列文虎克发现细菌所引起的轰动——不可一世的俄国彼得大帝和尊贵的英国女皇也亲临列文虎克家中，想从他的显微镜里看看那些神奇的小生物。 教师进而提出当时人们共同的疑问——这些微小的生物真的很神奇，但它们是从哪来的？ 19世纪时，许多著名科学