事物的正确答不止一个2.pptVIP

湘仪学校 魏家珍 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？ 4－1＝3 4－1＝4 4－1＝5 ［美］罗迦 · 费 · 因格 中心论点：事物的正确答案不止一个。 整体感知，找出观点 生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 故事一： 上帝为人间制造了 “高尔丁”死结，并承诺：谁能解开“高尔丁”死结，谁就将成为亚洲王。所有试图解开这个怪结的人都失败了，最后轮到亚历山大。他说：“我要创建我自己的解法规则。”他 （想一想，他会怎么做？），于是他就成了亚洲王。 挥起利剑，将死结劈成两半 故事二：三国时，塞北使节送酥一盒与曹操，操竖写“一合酥”三字于盒上，置于案头。杨修入见之，取匙与众人分食讫。操问其故。修答曰：“ ”。 （想一想，杨修是如何回答的？）操竟喜笑。 盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎 研读课文，理清关系 围绕“创造性思维”，作者运用三 个设问句提出了三个问题，请在文中 找出这三个设问句，结合上下文，仔 细体会其表达作用。 品味设问句式 小结 议论文中常常使用设问句。设问句是一种无疑而问，自问自答的修辞方式。它的作用有:提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡作用，使文章结构紧密，条理清楚。 善用设问句,巧用设问句可以使你笔前有路，笔下生辉! 创造性的思维必须 具备哪些要素呢？ 1.渊博的学识 2.有探求新事物、活用知识的态度和意识 3.持之以恒地进行各种尝试 在此处论证中，作者运用了什么论证方法？ 聚焦论证方法 1.渊博的学识 2.有探求新事物、活用知识的态度和意识 3.持之以恒地进行各种尝试 你还能举出其他的事例加以证明吗？ 聚焦论证方法 1.渊博的学识 2.有探求新事物、活用知识的态度和意识 3.持之以恒地进行各种尝试的毅力 对照这三个要素，你认为自己已经具备了哪些要素？你觉得自己是个富有创造力的人吗？ 仿句： 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是…… 拓展延伸，思维训练 天天是创造之时， 处处是创造之地， 人人是创造之人！ ——陶行知 上海保健 /m 上海保健 yth83zwb 裘罩在袍子外，再戴雨帽，将头发好生遮在雨帽里，复上下相了相、理了理，外间小丫头已把漓桃的雨具也取来了，乃是莲花帽、琥珀衫、活络齿屐，又有把玉骨丁香伞，小丫头准备拿着打在苏明远头上的。雨帽雨衣之外再打个伞，这才最稳妥，也见得千金之子的尊贵。苏明远去走一走，大丫头跟着，小丫头也跟着，这便至少三个人了，他讨饶：“你们闹什么，我自己去！”漓桃不依，苏明远蹙眉道：“我在外头游历时还不是风里雨里纵马往来，何以一回家就娇脆了？无非旁边院子走几步，去去就回来的，不要噜嗦了！”小丫头还不敢应，漓桃叹了口气，叫把丁香伞之属都收去，服侍苏明远蹑了沙棠屐，轻声说了一句：“表 屋里先有些动静，宝音姑娘还在养病，婆子们不便作主，幸得因雨大，嘉颜姑娘回来吩咐些事情，去表 那儿去了一去，这上下才消停了。”苏明远眼前又闪现那俏丽的眉眼，双眼惊恐而愤怒的睁大，想喊叫，黄表纸已经压了上去。那是宝音。宝音已死了，没有几个人知道。外头只说她不小心落了水、呛伤肺部，躺着养病，不知她什么时候会好。她永远不会好了，只是节前发丧怕添麻烦，故此停至节后才报她死讯。知道她为什么死的，只有苏老太爷、苏老太太、谢老爷、苏明远……寥寥几个人而已。帮忙收拾宝音遗体的嘉颜，也只当宝音是溺死。苏明远步出门去，雨帘遮了他的神情。韩毓笙住的院子，与他极近，原是老太太最幼的女儿、苏明远的姑姑苏含萩所居。苏含萩出阁后，空关了几年，毓笙来了便予了她住。毓笙生母原非苏老太太亲出，及笄后远嫁于京城一个小官，那小官品性原不太好，听说对妻女颇为亏待，毓笙母亲几年前风寒转高烧，不治，过了世，正逢苏明远亲妹妹苏明诗选了进宫，圣眷恩隆，封为贵人，韩小官颇为惶恐，先遣毓笙来探望她外祖母，苏老太太听过关于韩小官一些琐语，晓得毓笙在自己家里是不畅意的，责怪女婿却也没必要了，看毓笙娇怯怯可怜见的，便留她在苏府住着，将苏含萩旧院子拨了给她。她父亲乐得顺水推舟，便任她在谢宅，她自幼原体弱，来锦城后