（毕业学术论文设计）-学生英语自主学习的构建.docVIP

l 学生英语自主学习的构建 理想的英语教学是实现高效课堂教学。在课堂教学过程中，经过师生共同创造出有规则的、和谐的氛围，可使学生全身心沉浸在一种愉快轻松的气氛中，同时也处在一种渴求知识的最佳状态中，去获取知识。教师在课堂教学过程中根据教学内容的特征以及学生的情况和事先设计好的教学流程，有效组织教学，有规律地实施教育影响力，从而打造高效课堂教学。 一、灵活运用教学方式，促进学生主体性发展，是构建自主学习的前提 教师在组织英语教学时，要巧妙设计和安排教学方式，讲究教学方式的间隔变化和合理搭配，以使课堂教学有动有静，动静结合，在动静交替中有节奏地进行。教师必须巧妙地设置多个情景及方式来丰富教学内容，调整教学节奏。 1.教学目标 加强学生学习指导，以教会学生如何学习和如何思维为目标。语言是一个系统，比如，让学生学会通过比较把所学的各个部分、各个项目、各个词句联系起来，既便于记忆，又便于运用。我们可以引导学生通过英语和汉语、英语和英语的比较，从而揭示英语的系统，深入英语的本质，并通过系统的示范，引导英语学习者运用思维学习英语。由此可见，应在教师的指导下，让学生自己独立思考，发掘知识的因果关系，找出结论。 2.教学过程 以学生为中心，教为学服务，以教促学。教学中需要不断在新的水平上增强学生自主学习的意识，教师应该改变课堂管理方式，给学生以更大的自主活动的空间，教师应当改变课堂教学的互动方式，