六年级语文《京的色彩》PPT课件.pptVIP

朗读课文思考： 课文是按什么样的顺序来记叙的?先写什么？在写什么？最后写什么？（讨论，汇报） 可分为三部分： 一（1—3），写“我”带着南方人的骄傲来到北京。 二（4—8），从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩。（祥写） 三（9—11），总结全文，表达“我”对北京景色的赞美之情。 课文主要从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？ （“自然风光” “人文景观”） * * 北京的 乔 绢 裱 褪 猩 赭 柑 砂 qiáo juàn biǎo tuì xīng zhě gān shā 木 黄 制 尽 红 石 黄 朱 “红色的海洋” “红彤彤” 秋天的树叶 居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”， “深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇” 秋天的树叶 北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。 和谐：配合得适当和协调。 我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？ 比喻 写出了银杏树叶的曼妙。 我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝…… 表达了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者内心的喜悦和激动。 古迹 VS 现代建筑