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优质文档-ppt-西师版四年级语文上册上册-积累运用六
积累运用六 把字句——主动句 被字句——被动句 区别和联系 A+把+B+(给)+动词+其他成分 妈妈 衣服 洗 干净了 B +被+ A +(给)+动词+其他成分 衣服 妈妈 洗 干净了 让 把字句转换 练习 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 4、我把作业写完了。 5、我把画挂在了墙上。 6、我被爸爸骂了一顿。 9.??字被涛涛写错了。 10.??窗户被爸爸修好了。 11.??一碗饭被我吃完了。 12.?书被我放进书包了。 13.??我被小蚂蚁咬了一下。 我们的骄傲多半是基于我们的无知!——莱辛勿以恶小而为之,勿以善小而不为!—— 刘备 天生我材必有用。——李白 比一比谁搜集的名言多好? 除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了 ——格尔辛 默认自己无能,无疑是给失败制造机会! ————【法】拿破仑 虔诚的开端,带来美好的结束。——【法】雨果 时间是一切财富中最宝贵的财富。?—— 德奥弗拉斯多 1. 说说读了这篇文章你有什么收获。 勾画汪伦说的话,然后联系第2段的有关语句感受汪伦用语的巧妙。 2. 再读短文,积累好词佳句,可先勾画,再摘抄,最后背诵。 上联:长长长长长长长下联:长长长长长长长上联: 二三四五下联: 六七八九上联: 风声雨声读书声声声入耳下联: 家事国事天下事事事关心 1. 介绍对联。(上联与下联的字数相等,词语相对,内容相关,语言鲜明简练,声调优美和谐。) 2. 说说对联经常挂在哪些地方。 3. 对联有什么作用呢? 4. 把自己搜集的对联进行分类。(如:景色类……节庆类……) 5. 小组交流,全班交流。 6. 挑选几副贴在教室里。 1. 让学生自己阅读习作要求,教师相机点拨,帮助理清习作要点。 2. 引导学生选择习作素材,既可整理故事,又可自编故事。激励学生自己创编故事。 3. 同学之间相互交流习作计划。 4. 学生自主进行书面表达,鼓励创新。 5. 同学之间相互修改习作。 6. 自我修改完善。
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