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以电教手段为载体,拓展想象的空间,提高科幻绘画创作能力 　　中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0332-01 　　随着社会的发展和人类文明程度的不断进步，很多现代化的仪器设备逐步进入了学生课堂。打破了传统教学中古板、抽象、繁琐的模式，使课堂教学变的活泼、直观简洁而丰富多彩。但是，我们不能把这些设备的使用视为课堂上的花样表演，而是要自如地驾驭这些工具，使其作为一种有效、高效的手段，更好的向学生传授知识和培养能力。 　　下面从以下几个方面谈谈我在美术课堂上为拓展学生想象空间，提高科幻绘画创作，在电教软件的选择、设计与组织等方面所做的有益尝试与探索。 　　1.可以增强课堂教学密度，提高教学效率。 　　为了减轻学生课业负担，留给学生较多的课余时间，就要充分利用课堂三十五分钟，更好完成教学目的要求，开拓学生的视野。如果一节课的课堂密度太小，学生所学的内容就会单一、空洞，就需要加大密度。例如使用投影仪及录相机等设备辅助教学，就会在短时间内向学生展示大量的图片、文字等学习内容。这样就大大提高了课堂效率。例如五年级学生《做模型，摆姿势》一课，任务是制作纸板人物模型，然后利用模型摆出一些动态。课堂中对人物不同姿势的讲解分析，只靠老师的板画示范或抽象讲解，不但课堂时间不够，而且学生也不易理解，效果不好。如果事先将不同的典型动态制成录相，上课时，结合生动的画面进行讲解，既直观简捷、节省时间，又能使学生感受到较多的实例，加深了学生印象，提高了课堂教学效率。 　　2.进行直观形象教学，拓展学生想象空间。 　　经过几年的工作经验，我发现在美术课教学中，运用多媒体进行教学活动能够很好的培养孩子的想象力，能受到很好的教育效果。多媒体的优势在于：它可以生动、易感知、易体会，并能扩大教学信息量，拓宽孩子的知识面，有利于感知新事物、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。同时，多媒体技术又为课堂的教学环境创设了良好的情境，为孩子营造出轻松、自然、愉快的研究氛围。通过实践，孩子的想象力有了明显的提高，孩子的创作志趣得到了很好的培养。 　　教学中，我们经常遇到一些较为复杂、抽象的教学难点，对于这些内容，有的可能不是教学重点，但是学生对这些知识的理解、掌握程度，直接影响着对这些知识的运用，关系到作业效果的好坏。如果我们选择合适的电教手段，制作出相应的软件进行讲解，就会使所学内容深入浅出，通俗易懂。例如在给四年级上《美丽的纹样》一课，利用实物投影仪进行演示设计的方法步骤，使学生对本课画法、步骤一目了然，并领会了所教的内容。 　　3.启发学生思考，培养想象设计能力 　　我们当前进行素质教育的首要任务，是对学生进行能力的培养。课堂中，老师对知识的传授，要调动学生学习的主动性，使其积极的参与到教学中。这样我们所传授给学生的，不仅仅是知识，更重要的是培养了学生的想象设计能力和对所学知识的运用能力。而利用电化教学，会使你得心应手的达到这一目的。例如四年级《适合纹样的装饰》一课，是在一个不规则的图形中设计一个与之相适应的图案纹样，如果学生只是知道了什么是适合纹样，而设计不出这样的图案，那么不能说这节课是成功的。如果直接展示一幅幅完整的适合纹样图案，学生只是觉得纹样在图形中很适合，并没有留给学生进行设计、发挥的自由空间。在启发学生进行设计时，我制作了教学课件，一部分是图形，另一部分是与之相适合的图案纹样。展示时，我先出示了不同的图形，让学生想象设计里面的图案，在肯定学生设计的内容后，我在将事先准备好的图案展示在图形中，以加深理解。有些图形学生一时设计不出里面的图案纹样，我就将设计好的图案展示出来，启发学生进行设计。通过学生的参与设计，既调动了学生学习积极性，又培养了能力，提高了学生的创新能力。 　　4.构建起想象与创新的桥梁 　　培养孩子的想象能力，就是让孩子把头脑中的想象具体的表现出来。运用说、写、画的方式来表现。教师应该向学生组织、开展形式多样的科学活动，充分调动学生的感官，通过操作来发展他们的想象力，提高学生的创造力。 记得陈鹤琴先生曾经说过：凡是儿童自己能做到的，应该让儿童自己做，凡是儿童能够想象的，应该让他自己想，儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是真世界。可是现在的教育模式，不容我们来充分的让学生有足够的自由，孩子的想象也在受着严重的挑战，其想象的积极性和方式有了明显的不足。因此，我们就需要积极的培养学生的这种能力。 　　例如：画科学幻想画《太空城市》，这个内容蕴含着很大的想象空间，如果引导得当，充分发挥出孩子的想象力，就可以构思出奇特、新颖的作品。然而，学生对于太空知识的认识较缺乏，经验较少。于是，我就运用多媒体进行引导。我从网络上截取了大量的有关神州六