优质生命教育程的规划与实施.pptVIP

六、學習網頁互動情形 本課程重視思考的訓練、以及對於日常議題的深入探索，因此在網頁設計上傾向互動版面的規劃，希望透過互動版能讓同學暢所欲言。網頁上，同學的發言並沒有被老師或TA的標準所設限，同學甚至可以激烈的反映自己的見解。本次課程所附設的網頁，在「暢所欲言」這個用意下，算是發揮了最大的功能。謹擇要選錄討論版之部分內容如后： 大學4年~ 一個學期又快結速ㄌ~明年就要畢業~回想4年的大學生活~有苦~有樂~但試問自己~究竟學到ㄌ什ㄇ??人生道理?專業知識?人際關係?我不知道爺~不是我4年都在渾渾噩噩~只是我似乎還未找到自己~請問同學??你ㄇ找到自己ㄌㄇ?? 回應之一 找到的東西很多耶！最重要的是找到一堆朋友，我相信人際關係是很重要的一環喔！算一算，我也要大四了，好快好快．．．．． 回應之二 找尋自己可以說是一輩子的功課，人生的每個階段都是一個新的歷程，每一個歷程有每一個歷程不同的意義。但是一切意義的產生不能脫離主體的自我詮釋或自我理解，因此時刻追尋自己的人，剛開始時會疑惑「自己」的真正意向。 有些人依順社會大眾的眼光而一直向外尋覓，想要在不離社會的期待下追尋意義，在達成目標的同時卻發現離「自己」似乎更遠了些，而不是更近一些。為什麼會這樣？ 那是因為社會期待分做很多種，如果不能理性的批判，依照自己的性向作出抉擇，那麼一切辛苦，只是附和了流行風潮或狹隘的社會功利罷了。所以一個