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注意的广度 注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。 （五） 注意的品质 哈密尔顿（Hamilton,1859）的研究 耶文斯（W.S.Jevons）的研究 成人注意的平均广度 黑色圆点 8~9个； 外文字母 4~6个； 几何图形 3~4个； 汉字 3~4个 注意范围的大小受多种因素制约，这些因素主要包括以下几方面： 1．知觉对象的特点。注意对象越相似，越集中，排列越有规律，越能构成相互联系的整体，注意的范围就越大。 2．知觉者的经验。知觉者的经验越丰富，就越善于把所感知的对象组成一个整体来感知，因而注意的范围就越大。 3．知觉者的活动任务。知觉任务越简单，注意范围就越大；知觉任务越复杂，注意范围就越小。 影响注意广度的因素 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ T C I A H N E G TEACHING 图1 图2 2. 注意的稳定性 注意的稳定性是个体在较长时间将注意集中在某一活动或对象上的特性。 注意的稳定性有狭义和广义之分。狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。广义的注意稳定性是指保持在同一活动上的时间。 （四） 注意的品质 请你聚精会神地看这个图形， 你看到了什么？ 第三章 注 意 注意的概念 注意的功能 注意的种类 注意的品质 注 意 你看到了什么？ 1. 注意的含义 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。 2. 注意的特点 指向性 集中性 （一）注意的概念 指向性就是指，人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。 指向性 集中性是指，人的心理活动保持在一定的对象上，并深入下去。集中性使个体的心理活动不仅离开无关事物，而且对无关的活动进行抑制。 集中性 二、注意与心理过程 注意不是一种独立的心理现象 注意没有反映的客体，本身不能独立存在。 其他心理现象的产生，必须伴随注意 注意是一个动态变化的过程 案例分析 学生在注意听课么? 三、注意时的外部表现 (一)适应性运动出现 当注意某一事物时，人们首先调整感官，适应其需要。 (二)无关动作停止 当人注意紧张时，外部动作常常表现为静止状态，一切多余动作都会停止下来。 (三)呼吸变得轻微而缓慢 人在集中注意时，呼吸会变得格外轻微和缓慢 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？ 9 7 5 3 答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24 问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 9 7 5 3 ——分类标准 预定目的 意志努力 ——种类 无意注意 有意注意 有意后注意 四 注意的种类 1.无意注意 （1）什么是无意注意 无意注意是事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。 （三） 注意的种类 （2）引起无意注意的原因 刺激物的特点 个体的主观状态 下面图形中，你先注意到的是哪个圆？ 你注意到了图中的哪一个小脸？ ⑴剌激物的强度。 ⑵剌激物之间的对比关系。 ⑶剌激物的活动变化。 ⑷剌激物的新奇性。绝对新异性和相对新异性 - 从未出现的或剌激物的不寻常结合 - 好奇心 刺激物的特点 个体的主观状态 2. 有意注意 （1）什么是有意注意 有意注意是事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。 （四） 注意的种类 （2）引起和保持有意注意的条件 有意注意的引起和维持是一系列心理因素共同作用的结果。 明确的活动目的和任务 合理的组织活动，分配时间 稳定的间接兴趣 坚强的意志力 3. 有意后注意 （四） 注意的种类 （1）什么是有意后注意 有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。 （2）有意后注意形成的条件 对活动浓厚的兴趣 活动的自动化 类型 目的性 意志努力 性质 例如 无意注意 （不随意注意） 无 不需要 低级、自发的 窗外的歌声 有意注意 （随意注意） 有 需要 高级、自觉的 学习、听课 有意后注意 有 不需要 最高级、自觉性程度很强 电脑打字“盲打”，打毛衣不用看 注意的种类