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全国大学生数学建模竞赛讲座 东南大学数学系 陈恩水 数学建模竞赛的目标 培养数学知识的应用能力； 培养创新意识； 培养新技术的应用能力； 培养团体协作能力。 竞赛的发展方向 以竞赛促进教学与科研； 走向国际化； 更注重现有知识的应用于拓展。 讲座内容 2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 题目背景 测控设备只能观测到所在点切平面以上的空域； 实际上每个测控站的测控范围只考虑与地平面夹角3度以上的空域 ； 一个卫星或飞船的发射与运行过程中，往往有多个测控站联合完成测控任务。 利用模型分析卫星或飞船的测控情况，具体问题如下： 1. 在所有测控站都与卫星或飞船的运行轨道共面的情况下至少应该建立多少个测控站才能对其进行全程跟踪测控？ 2.如果一个卫星或飞船的运行轨道与地球赤道平面有固定的夹角，且在离地面高度为H的球面S上运行。考虑到地球自转时该卫星或飞船在运行过程中相继两圈的经度有一些差异，问至少应该建立多少个测控站才能对该卫星或飞船可能飞行的区域全部覆盖以达到全程跟踪测控的目的？ 3. 收集我国一个卫星或飞船的运行资料和发射时测控站点的分布信息，分析这些测控站点对该卫星所能测控的范围。 一般结果： 或者给出不同n的H的范围。 卫星轨道椭圆方程： 地球球面圆方程： 向量： 由夹角余弦公式得 令 ： 给出了测控站位置与测控临