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例析列不等式解的应用题 　　新课程目标指出，“要初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”.近几年来中考试题中不断出现各种新型的实际应用题，就是这一思想的具体体现.本文现介绍用不等式（组）来解答应用题，并作归类分析. 　　 　　一、不等关系明确型 　　 　　题目中反映某些量的关系由表示不等关系的词、句连接而成，这类应用题不妨视为不等关系明确型. 　　例1（2007年?南充）某商店需要购进一批电视机和洗衣机，根据市场调查，决定电视机进货量不少于洗衣机的进货量的一半．电视机与洗衣机的进价和售价如下表. 　　 　　计划购进电视机和洗衣机共100台，商店最多可筹集资金161 800元． 　　请你帮助商店算一算有多少种进货方案.（不考虑除进价之外的其他费用） 　　分析：此题主要考查了列不等式（组）解应用题，解决此类问题的关键在于找出其中的不等关系并列出不等式（组）.所以要抓住一些关键词语如“不超过”、“超过”、“不足”、“不大于”、“不小于”等等. 　　解：设商店购进电视机x台，则购进洗衣机（100－x）台，根据题意，得： 　　x 　　≥（100-x）， 　　1 800x+1 500（100-x）≤161 800. 　　解不等式组，得33≤x≤39． 　　即购进电视机最少34台，最多39台，商店有6种进货方案． 　　评注：列一元一次不等式（组）解应用题的步骤与列一元一次方程（组）解应用题步骤类似：要从题意出发，设好未知数后，分析题目中的实际情境，抓住表示不等关系的关键词、句列出不等式（组），再求解集或特殊解，检验并作答. 　　 　　二、不等关系隐蔽型 　　 　　有些应用题从表面上看没有不等关系，而仅找等量关系又无法使得问题获解. 　　例2（2007年?怀化）2007年某县筹备20周年县庆，园林部门决定利用现有的3 490盆甲种花卉和2 950盆乙种花卉，搭配A、B两种园艺造型共50个，摆放在迎宾大道两侧.已知搭配一个A种造型需甲种花卉80盆，乙种花卉40盆，搭配一个B种造型需甲种花卉50盆，乙种花卉90盆． 　　（1）某校九（1）班课外活动小组承接了这个园艺造型搭配方案的设计，符合题意的搭配方案有几种？请你帮助设计出来． 　　（2）若搭配一个A种造型的成本是800元，搭配一个B种造型的成本是960元，试说明（1）中哪种方案成本最低？最低成本是多少元？ 　　分析：本题隐含了A、B两种园艺造型中甲种花卉不多于3 490盆、乙种花卉不多于2 950盆这样的信息，据此，可列出不等式组进行解答. 　　解：设搭配A种造型x个，则B种造型为（50-x）个，依题意，得： 　　80x+50（50-x）≤3 490， 　　40x+90（50-x）≤2 950.解这个不等式组，得：x≤33， 　　x≥31.故31≤x≤33. 　　易知x是正整数，故x可取31，32，33，所以可设计三种搭配方案： 　　①A种园艺造型31个，B种园艺造型19个； 　　②A种园艺造型32个，B种园艺造型18个； 　　③A种园艺造型33个，B种园艺造型17个． 　　（2）方法一：由于B种造型的成本高于A种造型的成本，所以B种造型越少，成本越低，故应选择方案③，成本最低，最低成本为：33×800+17×960=42 720（元）. 　　方法二：方案①需成本：31×800+19×960=43 040（元）. 　　方案②需成本：32×800+18×960=42 880（元）. 　　方案③需成本：33×800+17×960=42 720（元）. 　　应选择方案③，成本最低，最低成本为42 720元. 　　评注：解不等关系隐蔽型应用题时，获取数据，理解背景，挖掘隐含关系、理顺关系是关键.解答此类题常通过解不等式组确定未知量的取值范围，从而求出未知量的值.这类应用题在日常生活中属常见问题，应引起特别关注.此外运用不等式（组）解实际问题时，要注意等号是否成立. 　　 　　三、不等关系比较型 　　 　　有些应用题需要间接利用不等式来比较几个量的大小，求解时常需用分类讨论方法，依变量的不同变化范围，选择相应的合算方案. 　　例3（2007年?资阳）某乒乓球训练馆准备购买n副某种品牌的乒乓球拍，每副球拍配k（k≥3）个乒乓球.已知A、B两家超市都有这个品牌的乒乓球拍和乒乓球出售，且每副球拍的标价都为20元，每个乒乓球的标价都为1元.现两家超市正在促销，A超市所有商品均打九折(按原价的90%付费)销售，而B超市买1副乒乓球拍送3个乒乓球.若仅考虑购买球拍和乒乓球的费用，请解答下列问题： 　　（1）如果只在某一家超市购买所需球拍和乒乓球，那么去A超市