北师大版数学五年级上册第二单元.docVIP

第二单元 轴对称和平移 单元分析： 本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴；继续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次。在内容的编排上先学习平移，单元结束时有一次操作性的实践活动。 单元目标： 进一步理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。 能在操作过程中找到轴对称图形的对称轴，会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 在具体情境中进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次。 在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。 能欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案，培养学生审美意识。 单元课时安排： 轴对称再认识（一） 1课时 轴对称再认识（二） 1课时 平移 1课时 欣赏与设计 1课时 机动 1课时 轴对称再认识（一） 教学内容： 北师大版小学五年级数学上册第21—22页 教学目标： 进一步理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。 能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。 在操作探索过程中，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点： 经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。 教学难点： 正确地表示出轴对称图形的对称轴。 教具学具：剪纸过程视频，课件、多种平面图形。 教学设计： 导入新课 播放剪纸艺术的视频，学生欣赏后提问：我们的民间艺术家用自己灵巧的双手剪出一幅幅优美的图案，它们都有一个共同的特点，你知道是什么吗？ 生：它们都是轴对称图形。 师：怎样判断一个图形是不是轴对称图形呢？ 生回答。 师：这节课我们继续研究轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特征。（板书课题） 探究新知 判断轴对称图形。 课件出示教材第21页中的平面图形，判断哪些是轴对称图形。 学生把附页1中的图形剪下来，动手操作折一折，来验证刚才的判断。 独立活动，学生边动手操作边汇报。 教师引导学生发现不是轴对称图形的原因是：无论朝哪个方向对折得到的两个图形都不会重合，因此普通的梯形、平行四边形都不是轴对称图形。 折一折，找对称轴（准备教材21页上的图形） 师：通过折一折，找出图形的对称轴，并完成教材21页上的表格。并把你的想法给小组里的其他同学交流。 画对称轴 师：对称轴的画法也比较特殊，一般用虚线来表示。（教师示范画） 师：现在请同学把刚才找到的对称轴画出来，看看有几条。 巩固练习 完成教材第22页练一练第1、2题. 实践活动，剪纸游戏。 一个同学将一张纸对折一次，然后剪一剪，另一个同学猜剪完的图形展开之后是什么样的。 课堂小结 本节课你有哪些收获？ 轴对称再认识（二） 教学内容： 北师大版小学五年级数学上次第23—24页 教学目标： 通过画图的活动使学生进一步理解轴对称的特征。 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。 在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。 主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。 教学重点： 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，或一个图形的轴对称图形。 教学难点： 经历画图的过程，掌握画图的方法。 教具学具： 教材中的情境图制成的课件及实物投影仪。 教学设计： 导入新课 师：还记得照镜子的游戏吗？我们来玩玩照镜子的游戏吧！ 生活动：照自己、照图形、照数字… 师：通过照镜子的游戏，你们学会了什么数学知识？ 生回答。 师：这节课我们就根据轴对称图形的这些特征继续学习轴对称的知识。（板书课题） 探究新知 出示教材主题图1（半个房子）。 图中画了什么？完整吗？ 借助我们学习的关于轴对称图形的知识，你能画出轴对称图形的另一半吗？ 如果要你画，你在另一半里都要画什么？（屋顶、房身、大门） 出示教材主题图中淘气根据轴对称小房子的一半画出的整个房子，他画的对吗？ 学生自主观察独立思考，组内交流。 引导学生发现他画的小房子不对称，不对称的原因是房子右下方的长方形与左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多。 你能试着画出正确的小房子吗？要注意些什么？ 学生画好后总结：房顶左边的三角形距离对称轴3格，右边也要距离对称轴3格，左边墙体距离对称轴2格，右边墙体也极力对称轴2格，大门左右距离对称轴都是1格。 出示教材主题图2. 你能试着沿虚