坚持立德树人,把培养和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程.docxVIP

坚持立德树人?、把培养和践行?社会主义核心?价值观融入教?书、育人全过程 摘要 现阶段民办高?校处于转型的?关键时机，而怎么样在这?个关键时机民?办高校如何应?该坚持立德树?人，把培养和践行?社会主义核心?价值观融入教?书、育人全过程一?直都是值得民?办高校工作者?思考的问题。本文首先讨论?如何立德树人?，然后从培养和?践行社会主义?核心价值观两?个方面研究，探讨了在民办?高校如何在教?书、育人全过程融?入社会主义核?心价值观。 一、坚持立德树人? (一)要把明确立德?树人作为教育?的根本任务 立德树人是教?育的根本任务?，培养德智体美?全面发展的社?会主义建设者?和接班人。“立德树人”首次确立为教?育的根本任务?，为今后教育改?革指明了方向?。做到立德树人?要求教育事业?不仅要向学生?传授知识、培养学生生存?能力，而且把社会主?义核心价值体?系融入国民教?育体系之中，引导学生树立?正确的世界观?、人生观、价值观、荣辱观。 立德树人，“德”字为先。立德即使要求?民办高校的工?作人员能够树?立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”当我们看到我?校一直把学生?的行为规范纳?入到学生综合?考评的指标里?面，我们感到十分?欣喜，以理想信念教?育为核心、以爱国主义教?育为重点、以基本道德规?范为基础、以全面发展为?目标，开展德育教育?。舍己救人的“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝马后留?言赔偿的扬州?小伙徐砺寒……道德模范的力?量远胜只知读?书的考试状元?。 (二)立德树人，入心为要 多元的价值观?，日新月异的社?会，海量信息的包?围，让德育面临前?所未有的挑战?和机遇。照本宣科式的?德育教育，或许能用分数?“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子?们心头。提高思想政治?教育的科学化?水平，是立德树人面?临的重要课题?。只有切实增强?思想政治教育?的针对性、实效性和亲和?力、感染力，为孩子健康成?长营造良好的?环境氛围，才能让社会主?义核心价值体?系真正入脑入?心。 (三)立德树人，师德为范 “学高为师，身正为范”，知识有可能需?要言传，但是德行必须?要亲身教导。作为民办高校?的教师，他们应该以为?人师表、教书育人为己?任，做社会主义精?神文明的传播?者和建设者，真正的成为青?少年一代成长?的引路人。而立德先立师?，树人先正己，培养和造就一?支有知识，文化的，有素质的教师?队伍，是决定立德树?人成败的关键?。因此，应该对民办高?校的教师要严?格的考核，是现有的教师?考核制度更加?健全和规范。 立德树人，培养德智体美?全面发展的社?会主义建设者?和接班人，不仅关系党和?人民教育事业?的发展，也关系整个中?国特色社会主?义事业的全局?和长远。正如十八大报?告指出的，“中国特色社会?主义事业是面?向未来的事业?，需要一代又一?代有志青年接?续奋斗。” 二、培养和践行社?会主义核心价?值观融入教书?、育人全过程 （一）培养和践行社?会主义核心价?值观融入教书?、育人全过程要?求民办高校深?刻理解、准确把握培育?和践行社会主?义核心价值观?的基本要求 培养和践行社?会主义核心价?值观融入教书?、育人全过程要?求广大青年和?在校大学生树?立和培育社会?主义核心价值?观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫?。这四个方面，既是对培育和?践行社会主义?核心价值观提?出了基本要求?，又指明了其重?要途径和有效?方法。在民办高校勤?学是前提。只有下得真功?夫、求得真学问，才能真正将社?会主义核心价?值观内化于心?、外化于行。修德是基础。只有注重品德?修养和道德实?践，既立意高远、又立足平实，既修好公德、又修好私德，才能真正担起?历史赋予的重?任。明辨是保障。只有善于明辨?是非，善于决断选择?，才能正确把握?青春奋斗与奉?献的航向。笃实是关键。只有扎扎实实?干事、踏踏实实做人?，一步一个脚印?往前走，才能在时代大?潮中建功立业?，成就宝贵人生?。学习和培养社?会主义核心价?值观，就要切实在这?四个方面下功?夫，注重认定和养?成，做到坚守和践?行，使社会主义核?心价值观成为?青少年学生的?日常行为准则?和自觉奉行的?信念理念。王玖珊 王玖珊. 文化生态学视?阈下大学生社?会主义心价值?观教育研究[D].甘肃兰州：兰州理工大学?，2014. （二）培养和践行社?会主义核心价?值观融入教书?、育人全过程要?求民办高校形?成课堂教学、校园文化和教?师素质多位一?体的育人平台? 学习社会主义?核心价值观，就要求教育引?导青少年学生?培育和践行社?会主义核心价?值观，既要全面把握?，又要突出重点?。要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成从课堂教?学、校园文化到社?会实践多位一?体的育人平台?，促进青年学