（毕业学术论文设计）-学生自主学习合作探究能力论文：浅谈在教学上培养学生的自主学习合作探究的能力.docVIP

l 学生自主学习合作探究能力论文：浅谈在教学上培养学生的自主学习合作探究的能力 数学的艺术不在于传授的本领而在于激励，唤醒，鼓舞，要让学生自主地发展，教师利用多种手段唤起学生的求知欲望，鼓励他们自主地学习。自主学习是学生学习数学德尔重要方式，是高品质的学习。教师有必要更多地关注学生的学习方式的改变，深入探究自主学习的策略。严格遵循以学生发展为目标德尔原则，将培养学生自主学习能力视为灵魂，培养学生自主学习，合作探究。那么如何在教学上培养学生自主学习的能力呢？ 一、创设悬念，激发探究兴趣 兴趣是最好的老师，为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，我们可以创设一些悬念，启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象，把生活中的实际问题和数学紧密联系起来，其一，营造课堂氛围，通过教师营造课堂氛围，激发学生因惑质疑，激发学生产生悬念，进入欲罢不能的心里状态，或在问题中融入一些趣味激发学生发现问题的欲望与兴趣。其二，创设问题情境，通过设计一个问题的模拟发现过程或借助类比联想等方法，使学生置身于发现问题的情境中，进入发现者的角色，从而激发学生生疑质疑。 例如，在教学有理数的乘方时，可设置这样的问题作为引入：有一张厚道为0.1毫米的纸张，如果将它连续对折20次，会有多厚？请估算一下，如果将它连续对折30次，会有多厚？ 只要学好了今天的内容------有理数的乘方，你就能解决这个问题了。 二、培养发挥学生的自