初三学生幸福惯的调查分析与对策.docVIP

初三学生幸福习惯的调查分析与对策 苏州市相城区黄桥中学 沈群英 摘要：初三学生，是一个特殊的群体，他们有着忙碌的生活，他们有着升学的压力，整天奔波于“两点一线”——家庭与学校，整天围绕着“一件事”——分数。他们对自己的生活状态满意吗？他们觉得幸福吗？他们快乐吗？增强学生的幸福感，需要我们正面引导，哺育学生的阳光心态；需要我们传授方法，培养学生管理时间的能力；需要我们借力训练，养成学生良好的学习与生活习惯。增强学生的幸福感，需要我们抓住契机，合力教育。 关键词：初三、幸福、习惯 初三学生，是一个特殊的群体，他们有着忙碌的生活，他们有着升学的压力，整天奔波于“两点一线”——家庭与学校，整天围绕着“一件事”——分数。他们对自己的生活状态满意吗？他们觉得幸福吗？他们快乐吗？这些问题在脑海中盘旋了好久，我一直不敢主动去揭开面纱，我怕我的调查会引起他们内心的激荡，更怕我的调查会激起他们内在的不良情绪，从而对他们的学习、生活造成一定的负面影响。但是，作为一名任教初三政治的基层教师，每天看着他们疲惫的身影，或阴或晴的面容，甚至部分学生脸上流露出的苦涩的表情，心里很不是滋味，总想为他们做点什么，总想着要引导他们，引导他们在幸福的心境中走过这段难忘的时光。所以，尽管上课任务很紧，内心也有些担心，我还是下定决心，立足自身，对自己所任班级的学生作了一份“幸福习惯”的简单调查，并在此基础上，尽自己的最大能