人文求善、科求真、快乐学习、阳光成长育人目标的实施.docVIP

“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长”育人目标的实施 教学的最终目的是育人。所有学科教学是育人的载体。每一节课都是学科内容和育人价值不断体现和渗透的过程。拓展型课程也义不容辞地承担这部分的责任。所以在平时的教学中，应尽可能去挖掘学科的育人价值。我们学校立足于诚信务实、优质高效的工作精神，全面推进素质教育，明确“阳光育人，和谐发展”的办学理念，提出“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长”的育人目标。确立师生作为学校主动发展的主体地位，追求阳光人生，创建阳光学校，逐步形成阳光育人的学校文化，实现师生和谐发展。培养“德才兼备、文理相通，身心和谐，品行高雅”的九年一贯制阳光少年。为此，我校的拓展课程是针对不同发展需求的学生，体现学生的主体意识，完善学生的认知结构，提高学生的自我管理和选择学习能力，形成学生的自我发展方向的具有一定开放性的课程。它包括学科课程的延伸、综合、拓宽及各类兴趣活动和阅读活动。在实践过程中逐步形成自己的特色。例如：成立上海市第一个民间课程发展中心-----JA课程项目发展中心，辐射全市，培训了数以百计的JA课程教师。独立承担教育部“十五”国家重点课题《网络教学与传统教学的优势互补》的子课题《网络作文学习与传统作文教学的优势互补》研究，获课题组论文一等奖… 人与环境 走进英国文化 兴趣阅读 基础发展 JA课程 机器人的制作 礼仪与美育 数学思维与拓展 唐诗欣赏 博物馆之旅 青春期的探索 拓展型课程科目名称 部分科目方案： 二中附校学科拓展课（探究课）实施方案 课程教师 江毅 所任学科 JA 课程题目 JA 学科领域 经济学 □语文 □生命科学 □体育 □数学 □历史 □信息 □ □英语 □思品 □劳技 □ □物理 □地理 √□拓展 □ □化学 □美术 □探究 □ □科学 □音乐 □ □ 适用年级 三到八年级 所需时间 一学期 所需材料或资源 学习包及多媒体课件 课程学习概述（对课程学习内容进行简要的概述，也可附上思维导图） 2002年9月我校引进JA课程，在多年的实践与探索过程中，我校将美国引进的教材进行本土化，使之更适合中国的学生。现在我校开展的JA课程共有4门，它们分别是《我们的城市》、《我们的世界》、《国际市场》和《生活的准则》。该课程的活动型教学方式深受学生的欢迎，学生们在实践过程中将深奥的经济学理论内化为自己的经济理念。与此同时学校也不时地位学生提供实践平台，让学生能够在进入社会前体验身边的经济活动，通过活动体验成就感。 课程学习目标（描述课程所要达到的主要目标） 《我们的城市》 通过一系列的活动展示一个典型城市中的各种行业。学生需要了解企业需要哪些类型的工作人员；工作人员怎样将他们的技能应运与各自的岗位；他们的工作给城市带来哪些变化。 《我们的世界》 通过该课程让学生了解大部分的国家在经济上是互相依存的；了解为什么要进行国际贸易以及进出口的不同之处；外汇在国际市场上的作用以及开展国际贸易的益处和复杂性；国际市场营销的构成。 《国际市场》 帮助学生体会贸易如何能使全世界的人民和各国文化连接在一起。课程由指定国家的资源开始，引申到资源如何影响这些国家的文化，政治和经济体系。而后将重点转移到国际贸易的益处以及一些重要的国际经济问题上。 《生活的准则》 生活的准则是指那些我们认同的核心价值观、理想和原则。有些价值观是超越宗教、文化和国界而被广泛认可的。该课程让学生亲身发现、领悟并实践生活的准则。并通过竞赛的形式让年轻人有机会用自己的语言来表达对他们最为重要的观念和原则。 课程内容划分 三年级 我们的城市 六年级 我们的世界 七年级 国际市场 八年级 生活的准则 教学评价（具体评价方法或形式介绍） 学生自评互评表 学习成果 商业计划书、作文等 二中附校学科拓展课（探究课）实施方案 课程教师 祁克莹 所任学科 英语 课程题目 走进英国文化 学科领域 语言文化 □语文 □生命科学 □体育 □数学 □历史 □信息 □ □英语 □思品 □劳技 □ □物理 □地理 □拓展 □ □化学 □美术 √□探究 □ □科学 □音乐 □ □ 适用年级 八年级 所需时间 一学期 所需材料或资源 相关的书籍、网络等 课程学习概述（对课程学习内容进行简要的概述，也可附上思维导图） 为帮助更多的同学有机会了解英国文化，拓展视野，更有兴趣地学习英语，特开设这门探究课，引导学生通过阅读书籍、浏览网络等搜集各专题的背景知识并制作成PPT供班级同学交流分享。在学生的探究中，在学生之间的互助学习中激发学生对英语学习的兴趣以及对“走进英国文化”研究的好奇心和求知欲。 课程学习目标（描述课程所要达到的主要目标） 了解英国文化的一些