利用语言表达练提升文采.docVIP

PAGE PAGE 46 利用语言表达训练提升文采 在高考语文试卷中，作文是重头戏。所以写好作文是语文备考的关键。语言是作文考核的重要指标，2003年考试说明中将原先的“结构完整，语言通顺”的次序调整为“语言通顺，结构完整”就很好地说明了这个问题。所以，提高语言的表达能力是作文备考的关键。那么，在有限的备考时间里，我们怎样才能对学生进行有效的语言训练，才能使学生的文采飞扬起来呢？ 我的做法是：结合第二卷中的扩展、仿写这两种语言表达训练来提升文采。这样既高效完成了扩展、仿写的备考，又成功地提高了学生的作文水平。 （一）精选训练材料，创造经典样式 通过扩写、仿写、改写的语言表达训练，学习包括课文在内的优秀文章、作品中的经典语言样式，提高自己创造优秀语言样式的能力，进而创造自己的经典语言样式。这是一条值得尝试的途径。 一、学习课文文质兼美的佳句。 佳句一： 这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹、桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。 ——《黄鹂》 样式： 这里的□□□□，□□□□，这里的□□□□、□□□□，这里的□□□□的□□，使我看到了□□的□□□□，这是一种□□。 解说： 这种句式适宜文章结尾。三个“这里的□□□□，□□□□”可针对文章主体部分进行总结。此句式主要针对抒情性文章。 示例： 这里的华丽辞藻、飞扬文采,这里的新颖构思、张扬