你是一个能应已有知识和经验对所观察的现象作假设性....docVIP

教育评价对实践能力培养激励策略·评语篇 《自然科学教育中学生实践能力培养研究》 - PAGE 104 - - PAGE 105 - 501班 科学探究性学习评价 　　蒋双星 　　你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。即使面对的是同一现象，你能从不同的角度做出解释。你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”，会查阅书刊及其他信息源。在表述研究过程和结果的过程中，如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达，相信会赢得更多人的认可。通过你对知识的灵活应用，看得出，你已经懂得了本学期所学内容的道理。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 科学探究性学习评价 　　薛克兢 　　你是一位善于提出“为什么”的学生，看得出在你对丰富的自然世界有着强烈的好奇心。你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。你不仅善于动手，还善于动脑，你能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”，会查阅书刊及其他信息源。在探究性活动成果或发现的表达与交流中，你能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。通过你对知识的灵活应用，看得出，你已经懂得了本学期所学内容的道理。在对实验现象作解释的时候，如果你能尝试用不同的方式分析和解读数据，你的结论可能会被更多的人接受。