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关于手机的研究性学习报告 篇一：关于手机使用的研究性学习资料　　育的责任。 　　二.校园手机概况 　　1.手机普遍性：调查结果显示，80%至90%的中学生有自己的手机，其中大部分比较先进。这反映了手机在我们同龄人的群体中具有很强的普遍性，而且几乎所有的中学生都比自己的父母更了解一些高新技术产业。　　2.中学对手机的规定与限制：大部分中学校规都规定不允许将手机带入校园，而有一部分学生却明知故犯，公然在学校里拿出手机。鉴于有些同学家远，上下学不方便联系，我们学校规定可以带手机，但在校园内绝不能开机或外　　3.校园电话机情况：几乎所有的中学都有电话亭，我在我们学校高中部发现有三部电话机，两个电话亭；初中部发现有三个电话亭。一次运动会在高中部的入场式彩排中忽然下起大雨，情急之下大家都互相借电话卡，我作为有卡一族，跑遍七部电话，发现其中只有两部能正常使用。这一次经历反映了各个学校的电话机不能保证每部正常使用。这样天天带IC卡或202卡上学的同学是少之又少。后来我又发现初中部有一个电话亭也坏了，我作为学校的一员，打电话让中国网通工作人员来修了，后来就能够正常使用了，所以学校的IC卡电话应派人经常检查，保证能正常使用。　　4.手机外现情况的建议:据我所知，在我们学校，放学后，没人时，或餐厅里，就发现有人打手机跟父母或来接自己的人联系，由此我想到，如果学校餐厅内或教学楼里，能有多部IC卡电话，不用排队就能很方便与家长联系，这样在寒冷的冬天也不用跑到外面去打IC卡电话了，更不用偷偷摸摸使用手机了 　　三.手机案例分析 　　1.手机与校规；某校某班十多名同学一致把手机外显，违反了校规。后其自行向校方自首，校方酌情扣分，该班班主任没收了其中两名同学的手机至今未还。(1)不应该“反其道而行之”地外显手机，而且还是集体性的行动(2)该生主动向校方自首的精神可嘉，但我们尽量是不犯错误(3)对于班主任没收其中两名带头同学手机的行为，个人认为起到一个“杀鸡儆猴”的作用，一定程度地威慑住其他同学不敢外显手机，但对于规定的遵守，我觉得更应该自觉。　　2.手机对道德的影响：某中学生因家长不给自己买手机自己又想玩而借班里另外一个同学的手机周六日使用，家长却丝毫不知。后来此生在班中威信大大下降，失去了很多同学的信任。(1)那名中学生不应该借别人手机，家长不给他买有家长的理由，他应该学会克制欲望。(2)家长对那名中学生了解不足，以至于连孩子自己的生活情况都不知道。(3)同学的眼睛是雪亮的，失去信任是他应得的后果。　　3.手机对学习的影响：某中学生在小学学习比较好，上的中学也不错，但是自从家长给配了手机，天天离不开，和同学发短信一个月几百条之多，学习严重下滑，最后只上了职高。不是说家长不能给孩子配手机，具体情况要因人而异。得看学生的自制力如何，目前需不需要手机而定。　　4.手机对健康的影响：手机对健康影响很大，手机越好，对人体的辐射越大。在XX年1月，德国就有一项研究发现，手机可能会导致眼癌，因为他们将3000个患眼癌的人和3000个正常人进行对比研究，常用手机的人患上眼癌的机会比其他人多出3倍。在信号越弱的地方，手机就越要提高发射功率，导致手机辐射越大。 　　手机对师生关系的积极影响:教师认为，下课与学生用手机进行交流增进了师生之间的友谊。如：当与学生发生误会、矛盾时，可以使用手机化解矛盾；当教师生病时，学生主动用手机表示问候，等等。总之，课下使用手机与学生沟通极大的促进了和谐向上的师生关系，创造了融洽无间的师生氛围。总之，手机的使用，在这一方面对师生关系产生了极大的良性及正面影响。 　　——摘自《教师访谈小组访谈分析实录》篇二：关于手机使用的研究性学习总结　　手机对学生的利与弊 　　课题组成员： 　　XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,……　　组长：XXX 　　随着生活水平的改善，手机的普及率开始提高，且使用者范围也开始扩张。还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件了不起的事，但是20世纪的今天，却不同了。在学校里，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买手机来。学生拥有了属于自己的手机，而且越来越年轻化。特别是近几年，随着手机的价格下降短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征式遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。 过去，人与人之间想要传递信息或带去思念的祝福，都只能依靠书信的来往而这一方式也给人造成一系列的不便，投递时间过长导致人们错过了一些重要的内容，造成一些财力的损失。有的人可能为了亲人这封迟到的家信，苦苦等待。手机的出现，无疑是带给人们希望的曙光。它不仅可以在第一时间传送信息，过年过节也可以带去人们衷心的祝福。从而以前的“水壶”到现在只有手掌大的手机，无论从