教育学国考(三章).docVIP

第四章 外国近现代教育制度 一、外国近代教育制度 （一）英国近代教育制度 1.慈善教育 不收学费，使儿童勤劳守法 公学和文法学校 公学 一般是由公众团体集资兴办的。著名的公学有伊顿、圣保罗、温彻斯特等九大公学。 文法学校 文法学校与公学一样，比较注重古典语言、文学、社会礼仪 学园 星期日学校和“导生制” 背景：英国工厂中的童工教育问题 内容：《圣经》，初步的读写算知识 导生制学校：人物：士贝尔、兰卡斯特创立的，促进了平民教师 国家干预教育的开端 国家干预教育的起因 1807年，议员怀特布雷特提出了《教区学校议案》 “教育补助金”法案的颁布 1833年，英国国会通过了“教育补助金”法 “新大学运动” 自然学科学习，伦敦大学就是此时建立的。 7.1870年《初等教育法》 又称《福斯特法案》 主要内容：国家对教育有补助权和监督权、管理权；地方设立学校委员会管理地方教育；对512岁的儿童实施强迫初等教育；在没有学校的地方，允许私人在一年内设校；学校中世俗科目与宗教科目分离。 意义：标志着英国国民教育制度的正式形成。 （二）法国近代教育制度 1.胡格诺派和冉森派的教育活动 胡格诺派：强迫教育 冉森派：创立大学校和小学校 2.基督教学校兄弟会和耶稣会学院 基督教学校兄弟会 1684年，拉·萨尔建立了“基督教学校兄弟会”，并在欧洲创办了培养初等学校师资的讲习所。 3.法国大革命期间的教育计划