10《松鼠》公开课.pptVIP

人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良 生动 说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、 揣摩探究 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？ （学生展开讨论） 本文用了什么说明方法？ 1．松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 2．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 作比较 比较项目语言内容说明方法 鲸 松鼠 语言 内容 说明方法 比较项目语言内容说明方法 鲸 松鼠 语言 平实 生动 内容 生活习性 外形性格 说明方法（修辞手法） 列数字、作比较 拟人 我们是自然的一部分 告白 de 我们生活在森林 我们生活在山巅 我们生活在原野 我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈 我们面对着朝阳祈祷 在夕阳下凝视大千世界 在晨风中沐浴心灵 我们也有快乐和悲伤 也会勇敢和胆怯...... 我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我 偶尔也会炫耀一下勇气 和美丽的公主…… 我们有帅气的王子 我们尊重生命的更替 享受着健康 幸福 也体味着失意 痛苦 我们渴望沟通 渴望理解和尊重 怎样描写小动物 外形特征 生活习性 吃食时 睡觉时 游戏时 假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？ 布置作业 １、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。 ２、字数为３００字左右。 要求： 仿照课文写一篇短文。 仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。 请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。 怎样描写小动物 外形特征 生活习性 吃食时 睡觉时 游戏时 再见 松鼠 布封 布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。 走近作者： 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xiǎn · · · · · 帽缨 榛子 榉实 褐色 · · · · yīng zhēn jǔ hè 乖巧 驯良 清秀 玲珑 矫健 机警 躲藏 追逐 蛰伏 榛子 榉实 橡栗 帽缨 苔藓 勉强 圆锥形 舵 你认为本文的中心句？本文的结构层次该怎样划分？ 作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？ 2.思考 （第1节） （2——4节） （第5节） 结构： 由总到分 总体 概括 补 充 说 明 具 体 介绍 作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？ 思 考 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 （第1段） （第2段） （第3~4段） 松鼠的特征： 返回 阅读第二节，思考下列内容： 一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？ 先说说我的“漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相 再说说“我”的“驯良”： 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜）