黄生借书说复习-(精品课件).pptVIP

【结构】照应开头； 【思想】进一步表达了对黄生的 关怀之切，期望之殷。 读书名言 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基） 书到用时方恨少，事非经过不知难。 （陆游） 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。（笛卡儿） 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） 贫者因书而富，富者因书而贵。（王安石） 苦读轶事 战国时苏秦刺股提神 汉代孙敬头发悬梁 汉代的匡衡凿壁借光 晋时的车胤囊萤夜读 晋时的孙康映雪诵书 * 　　袁枚(1716—1798)，字_________，号_________，钱塘(今浙江杭州)人，____代文学家。《黄生借书说》选自《______》。袁枚著作有《________》、诗评《_________》 作者简介 1、书非借不能读也。 2、汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。 3、非独书为 然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉， 必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已， 检查 4、若业 为吾所有，必高束焉， 庋藏焉，曰“姑俟 异日观” 云尔。 5、然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 6、归而形诸梦，其切 如是。故有所览辄 省记。通籍后，俸去书来，落落大满 7、惟予之 公书与张氏之吝书 ，若不相类。 8、余幼好书，家贫难 致 思考·讨论 作者是怎样提出论点的？ 开门见山，提出论点。 试着从该段中找出课文的中心论点。 “书非借不能读也” 【译】书不是借来的 就不会（认认真真地）去读。 思考·讨论 作者列举了哪些社会实例来证明自己的观点？ 天子——七略、四库 富贵人——汗牛塞屋 其他——祖父积，子孙弃 三种藏书不读的现象，从反面论证观点。 对比1： 借书苦读 与 藏书不读 对比2： 幼年时借书苦读 与 当官后不读 对比3： “我”遇到张氏的不幸与黄生遇到“我”的幸 从全文来看，第5段的作用是什么？ 文章主旨 　　《黄生借书说》这篇文章，就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“_____________”的观点，____________________________________________________。 书非借不能读 勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。 3．古今异义 古义 今义 古义 今义 无论 不用说，更不必说 “其他祖父积、子孙弃者无论焉” 连词。表示条件不同，而结果不变。 假 借 “而强假焉” 跟“真”相对 古义 今义 古义 今义 夫人 那个人 丈夫对妻子的称呼 可惜 值得珍惜 惋惜 4.一词多义 为一说 若业为吾所有 非独书为然 然天子读书者有几 非独书为然 为 动词，写、作 介词，被 然 连词，然而 代词，这样 动词，是 子不闻藏书者乎 其他祖父积、子孙弃者无论焉 子 代词，你 名词，儿子 吾不得而见之矣 而少时之岁月为可惜也 随园主人授以书而告之曰 与张氏之吝书，若不相类 助词，的 代指黄生 之 表感叹语气 代词，它 用在主谓之间，取消句子独立性 而惴惴焉摩玩之不已 其他祖父积、子孙弃者无论焉 焉 ……的样子 随园主人授以书而告之曰 非夫人之物，而强假焉 归而形诸梦 生固幸而遇予乎 必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已 连词，表转折，却 连词，表承接 而 连词，表示承接，并、并且 连词，表修饰关系 然富贵人读书者有几 有张氏藏书甚富 富 富有 多 (连词，因而) 5.词性活用 汗牛塞屋 名词的使动用法，使……流汗 *