心理健康教育校本课程开发中的教师团队建设策略.docVIP

心理健康教育校本课程开发中的教师团队建设策略 胡文宇 摘要： 学校心理健康教育校本课程开发需要一个基本的组织保障，即建设一个稳定的教师团队。在这个团队里教师要能够通过开放、民主的合作完成学校心理健康教育工作。本文阐述了心理健康教育校本课程开发过程中心理健康教育教师团队建设的策略。主要从谁可以成为心理健康校本课程开发的主体；谁有能力、有兴趣成为稳定的小组成员；怎样保持小组工作持续有效等方面对此进行探讨。 关键词： 心理健康教育 校本课程开发 课程开发团队 经过几年来在心育领域的探索和实践，我校心理健康教育建立了一个以心理健康教育校本课程开发为基础，开展个别咨询为延伸，有效整合校内外资源为支持的工作策略。我们通过高中心理健康教育校本课程开发的研究深刻感受到开发需要有效的管理。 有效的管理首先是校本课程开发组织的管理。面对高中三个年级学生的心理健康教育，单个教师的力量是远远不够的。建立一个教育思想统一，具有心理教育基本素质的心理教育校本课程开发团队是一个基本的组织保证。团体动力学理论显示，团体具有吸引各个成员的凝聚力，这种凝聚力来自于成员们对团体内部建立起来的一定的规范和价值的尊从，它把个体的需求和团体的目标联结在一起，使团体行为能够影响个体行为。因此要使参与的教师在心理教育校本课程开发中进行开放、民主的合作，良好的组织管理直接关系到该课程开发的连续性和实效，也直接影响着教