文化背景下的育国际化.pptVIP

美国儿童教育有几个突出特点，一是尊重儿童的自由天性，二是鼓励儿童的勇敢和创造个性，三是呵护和培养儿童的爱心，四是锻炼儿童的健康体魄。他们对儿童的素质教育可以归纳为培养儿童的“自立、自信、自强”。 美国的儿童教育还有一个特点，不轻易批评孩子，不当众数落孩子的不是。不在班上划分孩子的好坏、先进落后，不评比成绩。多鼓励，哪怕是对智力发展滞后的孩子，也热情鼓励每一点成绩、每一个进步。美国法律不允许体罚孩子、打孩子，父母对孩子的殴打属于家庭暴力，一旦发生，根据联邦法律，政府有关部门有权把孩子送到儿童保护中心，与父母隔离，父母有可能永久失去对孩子的抚养权。中国人说“打是亲，骂是爱，不打不骂不成才”在美国行不通，是违法行为。 　特来里斯提出，培养儿童读书兴趣，应从父母每天娓娓动听的朗读开始，20分钟听读时间不长，但持之以恒，孩子想读的念头就在父母抑扬顿挫的朗读声中油然而生。孩子听读越早越好，内容应生动有趣，由浅入深。关键是父母要有耐心，谆谆善诱。 实践证明，坚持听读可以集中儿童注意力，丰富孩子的词汇，激发想象，萌发情感，逐渐领悟语句结构和词意，从而为独自阅读打下基础。一句话，听读是引诱孩子阅读的“有声广告”。 有些父母认为，现在孩子每天花不少时间看电视，也就相当于听读了。其实不然，研究表明，孩子每天看电视3小时左右，读书效率骤减，电视图像使孩子读书分心，仅依靠看电视获取信息，不利于孩子的智力