历史教材教学的改革初探.docVIP

历史教材教学的改革初探 　　对现行历史教材进行教改尝试，一直是我校历史教学的一个实验课题。我们的具体做法是： 　　 　　一、实验尝试主要达到如下目标 　　 　　（一）教师通过解析教材、知识结构的教学方法，把知识条理化、系统化、整体化，使学生掌握教材知识点及其内在的逻辑联系，从整体上把握学习内容，预先制定教学目标。 　　（二）在以上基础上，使学生自己逐步掌握解析教材、知识结构的学习方法，通过教师指导阅读，自己表解图示所学内容知识结构，揭示其内在联系，从整体上掌握学习内容，巩固学习成果，达到“教是为了不教”的目的，实现中学历史教学的最优化。 　　（三）通过以上训练，达到加强双基、培养能力、发展智力、提高教学质量和历史学科素质及学生学习的主体意识的目的。 　　 　　二、实验改革的初步设想 　　 　　（一）通过以上目标的实现，学生在以后的历史课学习中，能自觉搜索所学教材内容知识点，并努力揭示它们之间的联系，形成一套科学的学习方法，并能迁移到其他学科，在整体上提高学生的自学能力和智力水平。 　　（二）在实验实践过程中，编制一种配套辅助资料――《知识结果表解及测练》，其体例主要为响应教学内容的教学目标、落实教学目标的知识结构表解、覆盖前两者的检测达标题，以及这些内容的产生过程说明和操作提示；同时还能形成一套配套媒体资料，如表解图示的录像、幻灯片，使多数历史教师能够使用