有效教学技能教师的专业发展.pptVIP

有效教学技能与教师的专业发展 江苏省中小学教学研究室 孟文砚 1、新课程背景下对教学技能的再认识 教师专业化是现代教育发展的历史要求和重要趋势。从当前教师专业化的发展趋势来看，自我更新的教师专业发展，正成为未来教师专业发展的新趋向。 体育教师的专业素质至少应该包括：与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己体育教学行为的基本理性支点；多层复合的体育教育专业知识结构；多方面的体育教学智慧和能力。 体育教师专业素质的结构如下图： 体育教师的教学技能有以下三个特点： （1）体育教师的教学技能是围绕着体育教育活动组织起来的一种特殊能力。 （2）体育教师的教学技能的核心是对教学活动的自我监控与调节。 （3）体育教师的教学技能依存于体育教学活动并在活动过程中形成和发展。 2．体育教学技能是体育教师课程实施能力 的重要组成部分 体育与健康课程改革是一个从理想到现实的进程，课程实施存在着层次落差，这也是体育与健康课程改革中出现各种各样困难的原因之一。这就对体育教师的课程能力提出了挑战。 二、新课程背景下体育教学技能的新变化 在课程改革的舞台上，体育教师要适应新角色的需要，必须重构自己的体育教学技能结构，使其有效地为体育与健康课程实验服务，成为适应新课