利用区域资源开展校本课程的研究.docVIP

利用区域资源开展校本课程的研究 　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：社区的自然和人文环境蕴含着丰富的学习资源。幼儿园应充分利用社区和周边的环境，扩展幼儿的学习空间，为幼儿的体验性、探索性学习创造条件。我园利用红山森林动物园教育资源，开展了一系列建构园本课程的学习探究活动。 　　一、 红山森林动物园教育功能的调查分析 　　红山森林动物园和其他动物园一样，把功能定位在教育和保护两大主题上，整合全部资源尽力参与社会公众教育和野生动物保护，使动物园成为公众教育和自然保护的课堂，引导、鼓励人们树立积极的生态道德观、自然保护观。幼儿园与动物园配合，充分利用社会这个大课堂，在和动物零距离接触中，能更好地感知动物、了解动物，激发幼儿关爱动物的情感，积极引导幼儿从小树立保护动物、保护大自然的意识。 　　二、 红山森林动物园在幼儿园动物课程的开发中可利用的资源 　　1. 动物资源。园内汇聚着世界各地具有代表性的动物和珍稀品种近300种4000余头（只），分为小红山鸟类区、大红山猛兽区、放牛山食草动物和灵长动物展区，共39个动物场馆。有亚洲象、长颈鹿、斑马、袋鼠等世界珍稀动物，有大熊猫、金丝猴、长臂猿、丹顶鹤等国家一级保护动物。这些动物都是幼儿喜闻乐见的，笼养与放养相结合，既利于动物的保护，又便于幼儿的观览。 　　2. 人力资源。红山森林动物园有专业的保护教育团队，有专门从事保护、教育宣