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  • 2018-10-14 发布于重庆
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应用型本科市场营销专业人才培养模式研究综述.doc

应用型本科市场营销专业人才培养模式研究综述

应用型本科市场营销专业人才培养模式研究综述 第2011年第5期 (总第374期) 商业经济SHANGYEJINGJINo.5,2011 .IlotalNo-374 【文章编号】1009—6043(2011)5—0115—03 应用型本科市场营销 专业人才培养模式研究综述 顾金兰,邬德林 (大庆师范学院经济管理学院,黑龙江大庆163712) 【摘要】国内学者对营销人才培养存在的共性问题.人才培养模式的要素系统以及实施途径等,从理论上已经进行 了多维度的研究.总体上看,传统的学科式培养模式已不再适应社会对营销人才的需求.通过对人才培养模式构成要素 及其运行机理进行分析,培养应用型人才,高校应以市场需求为导向,对现行的人才培养模式进行有效的整合.采取模块 化培养,分段式与模块化相结合的培养思路,构建和实施以提高实践能力为重点.以学科为基础的模块化营销人 才培养模式. 【关键词】应用型;市场营销;专业人才;人才培养模式;研究综述 【中图分类号】F830【文献标识码】A ReviewsonTalentTrainingModelsofPracticalMarketingMajor GUJinlan,WUDean Abstract:Thedomesticscholarsstudythecommonproblemsonmarketingtalenttraining,andthefactorsystemandmeasure~oftalent trainingmodelintheoryfrommultipledimensions.Ingeneral,traditionaltrainingmodelbasedonsubjectscannotmeettheneedofsoci-- et)ronmarketingtalents.Throughanalysisoncomponentsandoperationalmechanismsoftalenttrainingtodeveloppracticaltalents,the collegesanduniversitiesshouldintegratecurrenttalenttrainingmadelseffectivelyaccordingtomarketdemands,takethetraining thoughtofblockingtraining,combinedwithsectionaltrainingtoconstructblockingmarketingtrainingmodelbasedonsubjects,aiming toimprovepracticalability. Keywords:applied,marketing,professionaltalents,talenttrainingmodel,review 2O世纪9O年代中期以来,社会对营销人才的需 求不仅在数量上El益增多,而且在质量以及层次结构 上发生了较大变化.高校市场营销专业为社会培养输 送了大批的营销人才,但还不能满足社会以及企业对 营销人才培养的现实要求,突出表现在学生自身所具 有的素质,能力与企业的要求存在较大差距.学生毕 业进入社会后,缺乏创新意识与应变能力,理论与实践 想脱离.因此,人们开始反思并质疑现行的营销人才 培养模式,不断的研究与构建满足社会需要的营销人 才培养途径.我们通过对近lO年来相关文献的梳理发 现关于现阶段营销人才培养模式的研究主要集中在以 下几个方面. 一 ,营销专业人才培养存在的突出问题 近年来,市场营销专业的发展速度及招生规模一直 居高校专业发展之首,截止到2010年,开设市场营销专 业的院校约800所.高校为社会培养输送了大批不同层 次的营销人才,为社会经济发展做出了极大贡献.然而随 着经济全球化以及社会经济结构的转型,我们面对的市 场环境发生了巨大变化,消费者的消费观念,消费结构以 及消费行为也发生了极大变化,但是高校的营销人才培 养模式尚未适应这种变化.国内学者早已注意到这个问 题,并进行了有益的探讨.王德章教授(2002)在其完成的 《市场营销专业人才培养的研究》子课题中对营销专业人 才培养存在的问题进行了较为全面,系统的分析,他将问 【收稿日期】2011—04—27 【作者简介】顾金兰,大庆师范学院经济管理学院教授.研究方向:品牌营销与消费者行为. 【基金项目】黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目:培养与提升市场营销专业学生实践能力的支持系统研究阶段 性成果. 【基金项目】大庆师范学院教学质量与教学改革工程研究项目:本科市场营销专业人才培养途径的研究阶段性成果 (YZD008). 一 115- 商业经济第2011年第5期SHANGYEJIN~JINo.5,2011 题归结为

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