教学设计10的认识.doc

教学设计 10的认识 一 教学内容：新课标人教版一年级上册教材第64-65页，及练习九1-3题 二 教学目标： 知识与技能 学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。 过程与方法 引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感 情感态度与价值观 （1） 结合数概念的学习，让学生感受数10与实际生活的密切联系。 （2）培养学生爱科学、爱祖国的情感。 三 教学重、难点 .教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。 .教学难点：熟练掌握数的组成和分解 教具准备：小棒10根、小花10朵、点子图3个 学具准备：小棒10根、小圆片10个 教学过程： 一、创设情境，引入新课 同学们，喜欢听故事么？今天老师给你们讲一个《数字王国的故事》 “在数字王国里，9以为自己是最大的数，常常欺负比它小的数，后来1和0想出了一个办法来对付9……”想到一个什么办法呢？同学们请你猜一猜，究竟“1”和“0”想出了什么办法来对付9？哦，有的学生猜到了，原来数字娃娃“1和0”站在一起了，“1和0”组合起来比9还大了，是不是这样的呢？今天我们就来学习《10的认识》。 （板书课题：10的认识） 二、探究新知 （一）学习数数和认数 1.教师出示第64页上10的主题图。 我们一起来看看这幅图画上都有谁